【摘要】：发展目标体现职业教育整体的发展水平，是职业教育各个方面发展情况的总体体现。发展目标具有规划和导向功能，职业教育的发展目标必然要能反映该学校的发展方向。职业教育发展目标的层次性体现在把发展目标进行任务分解，划分为具体的发展指标。这样有利于把宏观、抽象的发展目标分解为具体、可操作的发展指标，可以对职业教育的发展情况作出质与量的规定。
发展目标蕴含着职业教育发展的历史和传统，又包括它未来的发展方向。因此职业教育的发展目标应该满足以下条件：
第一，完整性。即发展目标的表述要完整。发展目标体现职业教育整体的发展水平，是职业教育各个方面发展情况的总体体现。职业教育的发展目标是一个有机的系统，由若干具体目标组成。因此，发展目标的表述在意义和文本结构方面必须完整。
第二，简洁性。即发展目标的语言表述要简洁精练。发展目标是职业教育向外界传递自己价值观念以及整体发展情况的品牌或者口号，一定要简洁精练，让人易于记忆，这样才能达到宣传的作用。此外，发展目标具有导向、激励的功能，要使其功能充分发挥，发展目标就要做到语言表述简洁精练。
第三，精确性。即发展目标的定位精确。职业教育的发展目标应该能精准地定位职业教育未来的具体发展方向，只有这样的发展目标才具有可操作性。(www.xing528.com)
第四，特色性。即突出职业教育发展的特色。“特色”不是以“大”定论，而是以“特”定论，做到“人无我有、人有我精、人精我新、人新我特”。这是一种不断实现职业教育特色创新的思维模式。
第五，方向性。即发展目标要能反映职业教育发展的方向。发展目标具有规划和导向功能，职业教育的发展目标必然要能反映该学校的发展方向。
第六，层次性。即发展目标要具有层次性。发展目标一般以系统的形式存在，不同层次和水平的发展目标构成了一个完整的发展目标体系。职业教育发展目标的层次性体现在把发展目标进行任务分解，划分为具体的发展指标。这样有利于把宏观、抽象的发展目标分解为具体、可操作的发展指标，可以对职业教育的发展情况作出质与量的规定。
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