职业兴趣测验在职业指导中的广泛应用

在职业技术教育中，学生职业兴趣对学生当前的学习以及将来的工作有较大的影响。选择一种职业意味着一定生活方式的选择，关系到价值取向。由于兴趣调查表基本上是评定个人的价值系统，所以职业兴趣测验越来越广泛地应用到职业指导上。

兴趣调查表包括一些关于日常活动和事务的项目，让被测者从中选出自己的爱好。这些爱好与某些职业是有关系的。因此被测者将来在这个职业中很有可能得到满足。

当然，一个人对某一特定职业有很大的兴趣并不等于这个人具有这方面的职业能力，也就是说并不意味着此人将来一定能干好那种职业。兴趣测验仅仅表明此人的兴趣在这种工作上，如此而已。当然如果测验表明某人对某种职业根本不感兴趣，那么此人做这种工作将可能受到情绪的干扰。

一、斯特朗—坎贝尔（Strong—Campell ）兴趣调查

斯特朗兴趣调查量表是一种团体测验，由300多个问题组成。这些向题是关于职业、学科、活动和兴趣的。有些问题要求按喜欢程度排列，有些向题只要求标明“爱好”、 “厌恶”或“无所谓”。例如在这个量表中的第二部分是对娱乐的兴趣。

项目　爱好　无所谓　厌恶

打高尔夫球

钓鱼(www.xing528.com)

⋯⋯

斯特朗-坎贝尔兴趣调查取代了曾经使用过40多年的斯特朗职业兴趣表格。调查分男性职业和女性职业两种。斯特朗-坎贝尔兴趣调查把职业分成如下六类：实际的、调查的、艺术的、社会的、筹划的和事务的。每一类包括有若干项目，让被试选择“喜欢”和“不喜欢”，也可以不回答。然后统计每一类选择“喜欢”的次数。若某类“喜欢”的选择明显高于其它类，则在典型型（职业）中寻找相应的答案；若各类的“喜欢”选择都较接近，则在复合型（职业）中寻找相应答案。

二、库德（Kuder）职业兴趣调查

这个测验包括许多题目，这些题目每三个一组，受试者必须在每一组选出一个自己最喜欢的和一个最不喜欢的项目。每组均要作出选择，不得跳过任何一组，也不可在一组中选出两项自己最喜欢的项目。

举其中两组为例：

库德职业兴趣测验可以给77种男性职业和 57种女性职业记分。