全面落实《关于加强竞技体育后备人才培养工作的指导意见》《深化体教融合促进青少年健康发展的意见》等政策，以体校、学校、青少年体育俱乐部为抓手，加强竞技体育后备人才培养阵地，为体育强国建设提供稳固支撑。
一是将学校体育作为人才培养的主要基础阵地，实施学校体育后备人才培养基础工程。以集体球类项目和基础大项为重点，建设学校体育代表队、运动队，鼓励高等院校建设高水平运动队，推进国家队、省队建设改革与高水平运动队建设的衔接。
二是以体校教育作为巩固竞技体育后备人才培养的主要支撑，全面推进体校改造工程，打造以体校为主体的青少年体育训练中心和基地，实现与各级学校的有力衔接，完善政策，支持大中小学利用体校场地设施和非训练时间进行训练和教学。
三是发挥俱乐部市场主体作用，鼓励和支持职业体育俱乐部和社会体育俱乐部发展，探索俱乐部与中小学、体育传统特色学校及体校合作培养后备人才模式，畅通社会体育俱乐部参与各种体育赛事活动和省市运动队、国家队选拔的渠道，建立面向社会体育俱乐部的竞赛制度。
【注释】
[1]浦义俊、吴贻刚：《法国竞技体育发展方式时代转型脉络、驱动及保障机制研究》，《西安体育学院学报》2017年第4期。
[2]国家体育总局编： 《新中国体育70年（综合卷）》，人民出版社2019年版，第41页。
[3]熊晓正、钟秉枢：《新中国体育60年》，北京体育大学出版社2010年版，第274页。
[4]国家体育总局编：《新中国体育70年（综合卷）》，人民出版社2019年版，第42-43页。(www.xing528.com)
[5]国家体育总局编：《迈向体育强国之路》，人民体育出版社2019年版，第92页。
[6]钟秉枢：《新型举国体制：体育强国建设之保障》，载《上海体育学院学报》2021年第3期。
[7]冯连世：《改革开放40年中国体育科技发展与思考》，《体育文化导刊》2019年第3期。
[8]段世杰：《思考竞技体育》，学习出版社2013年版，第84页。
[9]彭国强、杨国庆： 《“十四五”时期中国竞技体育的发展战略与创新路径》，《首都体育学院学报》2021年第3期。
[10]《习近平会见中国女排代表》，《人民日报》2019年10月1日。
[11]国家体育总局编：《迈向体育强国之路》，人民体育出版社2019年版，第113页。
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