右玉生态治理样本：生态文明视域下的成功之道

建构学习右玉生态治理样本、弘扬右玉精神的具体制度与有效机制，是学习右玉生态治理样本、弘扬右玉精神的制度保障。

第一，要制定加强学习右玉生态治理样本、弘扬右玉精神的相关政策。需要出台在社会诸行业领域内学习右玉生态治理样本、弘扬右玉精神的相关政策，为建构学习右玉生态治理样本、弘扬右玉精神的制度与机制提供政策支持，使学习右玉生态治理样本、弘扬右玉精神的重要任务覆盖整个社会，落实到社会生活的方方面面。

第二，要对落实学习右玉生态治理样本、弘扬右玉精神的组织机构作出制度规定。如果没有相关的组织结构专门负责学习右玉生态治理样本、弘扬右玉精神工作，其结果必然是人人有责即人人无责，使学习右玉生态治理样本、弘扬右玉精神成为一场运动、一次热潮、一阵季风，最终成为一种被淡忘的形式与过场。因此，必须建立相应的组织机构，负责学习右玉生态治理样本、弘扬右玉精神的策划、布置、落实、监督、奖惩等日常工作，并将其持之以恒地开展下去，为学习右玉生态治理样本、弘扬右玉精神提供重要的组织保证。

第三，对学习右玉生态治理样本、弘扬右玉精神的主要载体作出制度规定。学习右玉生态治理样本、弘扬右玉精神，创新与开发载体是关键，良好的载体中蕴涵着丰富的精神资源。载体的内涵极为丰富，重大活动、节日、群体或个体事迹、工业基地、爱国主义教育基地等，都是学习右玉生态治理样本、弘扬右玉精神的良好载体。以制度的形式对这载体作出规定，有利于充分、持续地发挥载体的作用。要制定关于有利于学习右玉生态治理样本、弘扬右玉精神的节假日的纪念、宣传活动的相关制度。开发这些富含右玉生态治理样本资源的教育载体，并对其作出制度化的规定，是学习右玉生态治理样本、弘扬右玉精神必不可少的重要条件。

第四，建立学习右玉生态治理样本、弘扬右玉精神的过程机制。所谓学习右玉生态治理样本、弘扬右玉精神的过程机制，即对学习右玉生态治理样本、弘扬右玉精神有一个整体规划与部署，对学习右玉生态治理样本、弘扬右玉精神的全过程制定相应的规范机制，如整体规划机制、操作机制、监督机制、激励机制、传播机制等。唯有将这项看似抽象、虚空的工作做具体、做扎实，学习右玉生态治理样本、弘扬右玉精神的工作才有可能做在实处，看到实效。

【注释】

[1]《列宁全集》第5卷，人民出版社，1990年版，第6—11页。

[2]《毛泽东著作选读》下册，人民出版社，1986年版，第644—648页。

[3]《毛泽东新闻工作文选》，新华出版社，1983年版，第155—156页。

[4]《邓小平文选》第2卷，人民出版社，1983年版，第255页。

[5]徐光春：《深入学习研究实践江泽民的新闻思想》，《光明日报》2002年9月27日。(www.xing528.com)

[6]人民日报社论：《担负起新闻舆论工作的职责和使命》，《人民日报》2016年2月20日01版。

[7]李苓编著：《传播学理论与务实》，四川人民出版社，2002年版。

[8]赵存生、宇文利等著：《中国精神——弘扬和培育中华民族精神的理论与实践》，上海人民出版社，2014年版，第455页。

[9][德]黑格尔：《历史哲学》，王造时译，上海书店出版社，2006年版，第59页。

[10]赵存生、宇文利等著：《中国精神——弘扬和培育中华民族精神的理论与实践》，上海人民出版社，2014年版，第456页。

[11]赵存生、宇文利等著：《中国精神——弘扬和培育中华民族精神的理论与实践》，上海人民出版社，2014年版，第440页。

[12]赵存生、宇文利等著：《中国精神——弘扬和培育中华民族精神的理论与实践》，上海人民出版社，2014年版，第441页。

[13]赵存生、宇文利等著：《中国精神——弘扬和培育中华民族精神的理论与实践》，上海人民出版社，2014年版，第441页。

[14]赵存生、宇文利等著：《中国精神——弘扬和培育中华民族精神的理论与实践》，上海人民出版社，2014年版，第441—442页。

[15]赵存生、宇文利等著：《中国精神——弘扬和培育中华民族精神的理论与实践》，上海人民出版社，2014年版，第442页。