文化框架中的中国制造:研究路径与步骤

笔者将控制实验的设计和实施计划书递交到IRB（Institutional Review Board），获得其关于研究伦理方面的批准之后，按照图7.2的具体流程安排开展了实验。

图7.2　实验实施的步骤安排

两位实验人员在一门大学本科全校性选修课程开始之前进入指定教室，分别向在场的学生做了自我介绍。实验人员告诉学生们，他们将受邀参加一个考察美国公众如何看待美国主要发展中国家贸易伙伴的实验研究项目。研究者向实验对象保证问卷资料的匿名性，并保证所收集的数据将仅仅被用作学术研究。实验对象在参与前被告知研究将要求他们回答一系列问题，阅读两篇《纽约时报》相关国际贸易话题的新闻报道材料。整个研究过程耗时大约15分钟。随后，一个依次包含了研究项目简介、媒体使用行为问卷、关于“中国”认知基模的量表、两篇阅读材料、关于态度和行为变量问卷以及铅笔文具的文件夹被分发给每位自愿参加研究项目的学生。(www.xing528.com)

为两个实验组分别准备的文件夹中，都放入了包含“归责中国政府”框架话语包的新闻报道版本。在其中一组的材料中，笔者在研究对象阅读次要实验材料之前加入了测量其对中国已有认知基模的量表。分发给控制组学生的材料文件夹包含了没有被框架的新闻报道文本以及测量认知基模的量表。两个实验组和一个控制组的实验对象所阅读的次要实验材料都完全一样。

所有的实验对象在接触任何实验材料之前，先回答了一组关于媒体使用行为的问题。然后控制组和一组实验组的对象被要求在开始阅读次要实验材料之前，先完成测量其对中国已有认知基模的相关量表。另外一个实验组的对象则在完成媒体使用相关问题后直接开始阅读次要实验材料。此后，实验对象被邀请以其正常速度阅读关于“中国制造”牙膏出现产品质量危机的新闻报道（主要实验材料）。完成阅读任务后，研究者要求实验对象将报道文本放回文件夹内，并完成关于态度和行为意向的后测量表（post-test）。后侧量表包含了实验材料操纵效果检验（manipulation check）和一项开放式的想法列举程序（要求实验对象写出当时他们关于“中国制造”产品质量问题的所有想法）。所有问题完成之后，实验者收回所有材料，告知实验对象研究的真实意图，并感谢其参与实验。