一位妈妈去参加自己儿子学校组织的活动，但是她却因为这次活动而产生了隐隐的担心。
这位妈妈表示，从到教室开始，她就觉得很不舒服，因为眼见着班里的这些女孩，没有一个有礼貌的。不认识的女孩也就算了，就是认识的，看见她连声“阿姨”都不叫，有些女孩以前还得到过她的帮助，可她们对她就像没看见一样，总是要她喊出名字，她们才慢慢地回应一句。
等到了后来活动开始，需要集体配合时，这位妈妈又发现，女孩们开始争吵了，她们要抱团，她们对有些男孩满是嫌弃。不仅如此，说的话还很脏，吵吵闹闹。后来她在儿子的班级群里，还看见有女生爆粗口。
而等到真的开始做事了，女孩们又开始推三阻四了，自己什么也不干不说，还总想指使别人，这位妈妈看不下去，招呼了两声女生们一起来，哪知道几个女生不仅装听不见，还对着她翻了几个白眼，并说“这是学校，又不是你家”，言下之意就是“你管不着”。
一天活动结束，这位妈妈觉得心特别累，一想到儿子待在这样一个“没有礼貌”的环境中，她就有些替儿子担心。而且儿子意识到女孩都是这么没礼貌的样子，有可能影响他对异性的看法，让他产生错误的认知，从而对异性产生误解，这显然并不利于他未来人际关系的发展。
这位妈妈只希望，不论男孩女孩，所有的孩子都应该学会礼貌，否则现在的不礼貌就是在给未来埋下隐患，不礼貌只能换来他人的厌弃，最终反倒让自己寸步难行。
很多人认为“有没有礼貌是自己的事”，与旁人无关，可实际上，礼貌是一个人最好的名片，不论你是男孩还是女孩，如果没有礼貌，那么你在他人心目中的印象就会直接落到最底层。就像这位妈妈心里的感受一样，那么多女孩，言行举止颇为无礼，她内心的担心也不无道理。
古人用“知书达礼”来形容一个人有教养懂礼仪，但是现如今有的人却只在乎“知书”，忘记了“达礼”。不仅如此，就算是对“知书”也只是简单地领会到要好好学知识，却并没有理解其深刻的含义。我们为什么要学习，除了要让自己通过积累知识和能力来成长，最重要的一点就是要从书中学会“礼”。礼是立身之本，懂礼，才可能走遍天下，无礼，势必寸步难行。
《左传·昭公二十五年》中讲：“夫礼，天之经也，地之义也，民之行也。”也就是说，礼是由自然而来的秩序，所以懂礼守礼遵守的就是天地的秩序。没有人可以违背天地秩序而生存下去，只有知礼、懂礼、守礼，才能保证在社会上生存下去，生存得好。(www.xing528.com)
作为青少年来说，礼就显得更为重要了。因为我们还处在成长过程中，不论是知识、能力还是经验、阅历，都远远不够，这时最需要我们能够懂礼，以礼待人会让我们收获更多。相反的，若是自视了不起，对长辈毫无敬重之心，对他人毫无友善之心，那就会被周围人所嫌弃。
就拿老师来说，你对老师尊敬有加，老师感觉自己和自己的工作都受到了尊重，那么他可能更愿意对你倾囊相授，不仅如此，他还可能把自己的经验以及自己的感悟等一并教给你。如果说课内教你的内容是他的分内之事，那么课外他把自己体悟到的更多的东西教给你，就可以被看成是对你有礼相待的回赠了。
相反的，如果你不尊重老师，对老师呼来喝去，老师安排的任务也不认真对待，那么老师对你可能也就只剩下“根据工作要求不得不教你知识”的心思了，他也会完成教学任务，但只是要求教什么就教什么，可能都不会特别在意你是不是听懂了。
两相对比一下，哪个更划算呢？毋庸置疑，当然是前一种有礼相待更能让你收获良多了。
所以，我们应该把“礼”刻进自己的头脑中，并且养成习惯，不论何时都能自然而然地展现出来。
首先，我们要明礼。也就是要明白，礼到底是什么，我们都应该遵守哪些礼，以及这些礼都以一种什么形式展现出来。通过老师、父母的讲解，书中的描述，以及其他渠道的展示，我们要好好了解礼在生活中所发挥的重要作用，然后建立起“我要明礼”的意识。
接下来，我们就要认真行礼。礼仪从来都不只是落在口头上的好听话语，都是要付诸实践来展现的，只有表现出来、做出来，你才能说自己是懂礼的。同时，在日常生活中，我们还要多注意与礼仪相关的细节，大方向的礼能做到，比如见面打招呼，但小细节的礼也要能注意，比如打招呼的时候要根据对方的身份性别不同做细致的区分。
最后，我们还要守礼。礼仪没有年龄限定，不是说你年纪小的时候要懂礼，长大之后就不需要懂礼了。恰恰相反，礼仪是需要细心守护的，如果有可能你还要把它传承给你的后代。我们都要做礼仪的守护者，不论何时何地何事，礼在先，一切都好办。守礼、守规矩的人，也是最懂得保护自己的人。因为守礼、守规矩，就是守住了做人做事的边界与底线，当然是对自己的良好保护了！
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