我国钢琴演奏者的重技轻艺观念需改善

现代钢琴传入我国只有一百多年的历史，但是在近三十年以来，我国在钢琴演奏艺术上取得了世界瞩目的成绩。这也掀起了社会上学习钢琴的热潮。目前在我国，无论是业余的钢琴演奏者，还是音乐院校中钢琴专业的学生，会普遍出现一种奇怪的现象，好多看似很有潜力的学生，经过几年的刻苦学习，却没有达到教师为其设定的预期目标。他们在演奏中表现得异常精彩，能够轻松地胜任高难度的钢琴演奏技术，甚至在演奏过程中做出极其投入的姿态，但是行家们却不难看出，他们缺乏对音乐作品的深刻理解，无论怎么努力，也表达不出作曲家深邃的音乐内涵。究其原因，这与他们重技轻艺的观念有直接的关系。在我国的钢琴演奏者中，很多人都认为演奏技术的高低完全代表了钢琴的整体演奏水平，却忽略了专业理论修养、人文素养和心理素质的全面提升。钢琴演奏技术的提高可以在学习过程中非常明显地表现出来，大多数的观众也容易看到，而专业理论修养、人文素养和心理素质的提高，却在短时间内是不容易被察觉的，它们是在长期不断地量的积累过程中才会发生质的飞跃。由于这些钢琴演奏者本身应该具备的素质并不易被察觉，同时也是个长期的积累过程，因此这一点很容易被人们忽视，但这也是钢琴演奏者日后能否长期进行钢琴演奏生涯的直接因素。

钢琴演奏者重技轻艺观念的改善需要演奏者、教师和家长三者的积极配合。首先，钢琴演奏者要认识到重技轻艺观念对自己的危害，认识到“纯技术”型的演奏艺术是不会长久的，也不会有感人的艺术魅力，而且还会使自己慢慢丧失对钢琴演奏艺术的热爱，同时还要以极大地耐心和精力去全面提升自己的综合素质。其次，钢琴教师要在平常的教学活动中，时刻提醒并督促学生对综合素质的重视。肖邦把教师的责任看得很重，他要求学生严肃认真地对待音乐，要求学生认真地学习专业理论课，同时还关心他的学生都阅读什么样的书籍。涅高兹也是一位非常重视学生演奏技艺水平的一位钢琴教育家。“涅高兹修养深厚、学识渊博。在多年的教学工作中，摸索并建立了一整套音乐教学体系，其目的是使学生了解真正的音乐，掌握音乐的实质，表现音乐艺术，而不是教学生单纯地铸炼高超技术的方法、演奏方式和所谓的诀窍等。”

虽然绝大多数钢琴教师的教学水平不能与肖邦和涅高兹相提并论，但是对于教师这一职业，二者都是处在平等地位的，因此，作为钢琴教师的人们应当肩负起扭转学生习琴观念的重任。最后，习琴学生的家长普遍有这样一种想法，认为自己为儿女投入大量的时间与金钱，想尽可能快地看到效果。对于这些家长来说，他们所期望的效果大都是钢琴学子只要能够短时间内在琴键上飞速地跑动，就是最大的收获，也对得起他们的投入了。但是，经过几年的学习，他们逐渐发现，他们听到的只是孩子们弹奏的音符，而并非真正的音乐，有的家长才意识到，他们当初对孩子们“纯技术”训练的重视是多么的狭隘与急功近利。因此，对于学琴孩子的家长来说，从一开始就要做好“长期战斗”的准备，不能催促孩子一味地进行“纯技术”练习，也不能带领孩子频繁地去参加各种类型的才艺比赛，这不仅耗费了孩子本应该进行艺术修养提升的大好时光，又耗费了孩子的精力。当然，在前面笔者提到，进行专门的技术训练是很有必要的，但是如果家长只顾孩子的技术训练，其结果就会适得其反。因此，必须要有演奏者、教师和家长三者的积极配合，在长期的学习、积累和实践中，才会培养出优秀的钢琴演奏者。(www.xing528.com)

随着高科技的飞速发展，当今的国人可以坐在家中就能看到世界级钢琴演奏大师们的精彩演出，钢琴演奏大师对音乐作品思想深邃的解读在国人头脑中形成的印象，势必也会成为他们评判国内钢琴演奏者的一个不成文的标准。一个只有演奏技术，而没有音乐内涵的演奏者迟早会被人们所淘汰，能够长久吸引听众的是演奏者深邃的精神内涵，而不是演奏者在舞台上近乎杂耍式的炫耀。因此，一名优秀的钢琴演奏者，要全面地发展其综合素质，高超的演奏技术是钢琴演奏艺术的基础，深厚的专业理论修养是钢琴演奏艺术的养料，全面的文化素养为钢琴演奏艺术提供了腾飞的羽翼，良好的心理素质是钢琴演奏艺术的动力。钢琴演奏者只有在具备了高水平的演奏素质、音乐修养和个人修养等综合素质的基础之上，才能胜任向人们传播美好音乐的职责，同时也能够与其他艺术工作者合作创造出感人的音乐，向听众正确传达每一部钢琴音乐作品真正的思想内涵，使钢琴音乐在全国范围内得到真正有意义的普及。