足球教学评价技能探究

（一）教学常规的评价

足球课的教学常规，是为保证教学工作的正常进行，根据课程要求，结合学生的实际情况而制定的对教师和学生的基本要求。教学常规的制定与执行，对建立正常的教学秩序，完善教学组织，提高学生素质等，都有重要作用。

由于场地、器材和学生情况不同，足球课的教学常规的制定与执行就有一定的灵活性。一般说来，包括以下几个方面：（1）课前工作；（2）准时集合上课；（3）足球课服装；（4）教育学生遵守纪律，爱护器材；（5）教育学生注意安全，并提出具体的安全要求，做好准备活动和整理活动，严防伤害事故；（6）下课前要召集全体学生，进行本节教学小结，并适当留有课外练习作业。下课后学生按教师要求收好器材。

（二）对教师教学的评价

足球知识、技术和技能的传授以及学生的练习是足球课的核心内容，也是评价足球课的主要指标，评价时应考查如下几个问题。

（1）教学内容的安排是否符合学生的生理、心理特点，并明确让学生掌握哪些知识和技术、提高哪方面的能力、培养哪方面的品德等任务和目的。

（2）考查教师讲解教学任务、动作的名称、作用、要领和要求是否目的明确。讲解的内容要准确，注意知识的科学性和内在联系，恰当把握讲解的深度和广度，讲解的方法要灵活，力求以最短的时间收到最大的讲解效果。

（3）动作示范是否有明确的目的。示范什么？怎样示范？要根据教学任务与教学步骤和学生情况而定。例如，新课可先做完整示范，使学生建立完整的动作概念，然后抓住难点与重点做重点示范、分解动作示范、反复示范、慢速与常速示范等。

（4）示范是否正确、优美、熟练。示范要与讲解相结合，引起学生的注意，知道看什么，怎么看，什么是正确的，什么是错误的。示范还要注意方向和位置，使学生看清示范动作。

（5）是否有力地指导学生的练习；是否合理地采取了分组练习；在练习中是否及时准确地发现并帮助纠正错误的动作；是否要求掌握动作要领较快、较准确的学生做示范，以增强学生的学习信心。

（6）是否在规定的时间里完成了知识、技术技能的传授任务，使90%以上的学生掌握了有关知识和动作要领，使70%以上的学生能按要求完成动作。

（7）是否有效地防止了伤害事故的发生。(www.xing528.com)

（三）对学生技术练习质量的评价

要评价足球技术练习的质量，必须结合不同技术练习的特点和教学训练的任务，来确定评价的内容与方法。但就其共性来说，主要有如下几点。

1.技术动作的准确性

准确性的要求即指是否能够准确地完成预先规定的练习，使动作符合基本要求。

2.动作的经济性

经济性是指以尽可能小的能量消耗来完成准确的动作。要做到经济性，就必须准确、熟练地掌握动作技术，避免多余的动作，来节省体力，以降低能量消耗。动作的经济性是与动作的合理性与熟练性分不开的。动作的经济性是动作质量本身的要求和标志，是评价技术动作质量的可靠指标。

3.动作的协调性

协调性是指在练习中身体与身体各部分的协调配合，动作顺序是否合理，以及动作各要素的协调配合。动作的协调性与经济性和准确性是相互关联、密不可分的。

4.动作的缓冲性

动作的缓冲性主要表现为弹性与缓冲力。足球的各项技术动作均具备明显的缓冲阶段。动作的缓冲性对足球运动具有重要作用。有些动作的缓冲性就是运动技术本身的要求，如守门员的落地动作。有的缓冲动作是出于对身体保护性的要求，如跳跃时的落地动作。缓冲动作能表现出完成练习的合理性、正确性、科学性，是评价学生技术练习质量不可或缺的一项重要指标。要保证足球动作的缓冲性，以提升学生足球技术练习质量。