体育教学方法与上课差异探析

（一）体育模拟教学与说课的联系与区别

1.体育模拟教学与说课的联系

模拟教学与说课的联系主要包含以下几点。

（1）课题相同。即模拟教学与说课的课题都是针对某一个具体的教学内容。

（2）服务对象相同。模拟教学和说课都是为课堂教学服务、为上好课服务的。

（3）任务本质相同。不论是模拟教学还是说课，其本质都是在课前进行的一种教学研究活动。

（4）主要做法相同。在模拟教学和说课的过程中，教学者都要学习课程大纲、吃透教材、了解学生、选择合适教法，并设计具体的教学过程。

从模拟教学与说课的共性角度来说，模拟教学是说课的延伸与补充，它选取了说课中的“教学流程”中的一部分内容进行具体化、实践化。

2.体育模拟教学与说课的区别

模拟教学与说课的区别主要体现在以下几个方面。

（1）流程不同。说课是按说课内容逐一展开的，没有明确的顺序规定，而模拟教学则必须依照正常的课堂教学模式依次进行，具有一定的规律性。

（2）对象不同。说课活动面对的对象是其他教师、领导和专家、评委。模拟教学的对象则是评委和虚拟的学生群体。(www.xing528.com)

（3）评价标准不同。说课更加注重理论素养，而模拟教学则更重视教学实践能力和教师的教学素养。

（4）活动内容不同。说课内容的重点是“为什么要这样教”——“教”背后的原理，以“说”为主，侧重于理论性。模拟上课是对说课中“教学流程”部分内容的教学活动的行为展现，以“做”为主，侧重于实践性。

（5）目的不同。说课是帮助教师认识备课规律，提高备课能力；模拟上课是预测教学过程，以深化备课。

（二）体育模拟教学与上课的联系与区别

1.体育模拟教学与上课的联系

从本质上说，模拟教学和真实上课一样，都是教师的教学方案在课堂上的实施，是以教学设计为基础而进行的一种教学活动。

2.体育模拟教学与上课的区别

（1）学生的有无。“无学生”和“有学生”是模拟教学与真实上课的最大区别。

（2）模拟教学更加抽象。模拟教学抛开了在正常课堂中的场地、器材、天气、学生人数等相对次要的、非本质的因素，将主要矛盾和本质因素抽象出来。

（3）模拟教学更加省时。模拟教学用时大多在10到15分钟，以上课的形式完成教学内容。

（4）信息传递的双向性。在模拟教学活动中，教学信息的传递具有双向性的特点，既要传递给虚拟的学生，又要传递给教学评委。