教学策略是为了完成一个单元或一个课时的教学任务与教学目标，教师与学生在教与学的过程中所采用的手段。它既包括教师教的策略，也包括在教师指导下学生学的策略，是教的方法与学的方法的整合与统一。它是说课过程中重要的组成部分之一，直接关系到说课目标的实现、任务的完成。因此，说课要说“实”教学方法，其根本目的是激发学生的兴趣、发展学生的能力，进而促进学生的学习。
教学策略是解决“如何教”“怎样教”“怎样学”的教学方案，说教学策略主要包括以下内容。
（一）说课型
说明根据教学计划安排，本次课程的教学内容属于新授课还是复习课。
（二）说教学模式
说出教学过程的设计模式，即开始部分→主体部分→结束部分的内容安排，使课堂的结构完整。
（三）说教法
教法，就是教师所采用的教学方法。即“怎么教”和“为什么这样教”，具体如下所示：
（1）本节课所采用的最基本或最主要的教法及所依据的教学原理或原则。
（2）本节课所选择的教学方法和教学手段，以及对它们的优化组合及其依据。
（3）教师的教法与学生应采取的练法之间的联系，以及要对学生采取什么样的练习方法的指导。(www.xing528.com)
（4）采取什么样的教学方法来解决教学过程中的重点和难点，怎样有机地衔接好各个具体的教学环节，做到突出重点、突破难点。
（5）培养学生哪些能力，如何充分体现主导与主体、知识与能力的有机结合，如何激发学生的学习兴趣和学习的积极性，以及如何更好地实现教学目标。
（四）说教学组织
在说明教材展开的逻辑顺序、主要环节、过渡衔接及时间安排的基础上，还应讲清楚如何为实现教学目标以及针对课型特点及教学法要求组织教学，在不同教学阶段教与学、讲与练是怎样协调统一的。
（五）说练法
练法就是学生的练习方法。要求教师必须了解情况，具体要说清以下三个问题。
（1）针对本节教材特点及教学目标，学生应采用怎样的练习方法以便于实现教学目标，这种练习方法有何特点，如何在课堂上操作，它是怎样影响教师的教法的。
（2）在本次课中，教师要对学生做怎样的练法指导，怎样帮助学生在练习过程中达到会学，怎样在教学过程中恰到好处地进行练法指导。
（3）如何合理安排课程的练习强度与练习负荷。
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