体育说课的作用：提高现代教育技术能力、增强教学应变能力

说课的观点源于上课，为上课服务，通过上课检验整体设计的适应性、可行性和科学性。说课教师按照课堂的教学设想、设计思路及理论依据，利用几分钟或十几分钟的时间进行简明扼要的讲解、分析，把自己的教学特点加以阐述，使之得到完善和发展，逐渐形成自己的教学风格，以达到相互交流、相互学习、集思广益、完善教学过程，共同提高教学质量的目的。体育说课的具体作用表现为以下几点。

（一）提高体育教师把握新课标的能力

熟悉新课程标准制定教学内容，厘清本节课的知识结构以及技能要求，弄清教学内容在教材中的地位、编写意图，以便更好地制定教学目标，促进课堂教学的组织性、有序性和合理性。

（二）提高体育教师教育、科研的能力

在说课中我们会碰到很多关于教育教学科研的问题，比如：应该选择怎样的教法，给学生怎样的教学指导，采取怎样的教学组织手段，在教学中应如何关注学生的心理、生理变化等。这就促使体育教师去钻研教育教学理论，去积极查阅资料，主动运用教学理论指导实践教学，来切实提高教育教学质量。同时在说课中，通过专家或同行的评价、评述、评论来达到共同交流、共同提高的目的。

（三）提高体育教师直观教学能力

直观教学是指利用教具作为感官传递物，通过一定的方式、方法向学生展示，达到提高学习效率的一种教学方式。在体育实践教学中，教师必须熟练运用示范直观法，以准确的示范性动作来激发学生学练的兴趣，快速建立动作的概念和表象。说课是提高教师直观教学能力的有效途径，在说课中，教师必须把教学内容中动作示范过程阐述清楚，包括教师示范面、动作的重点、难点以及学生观察位置、学练的组织队形等。(www.xing528.com)

（四）提高体育教师运用现代教育技术能力

现代教育技术的熟练使用是保证和提高说课质量的重要条件，许多体育教师能熟练地操作多媒体计算机、幻灯机、投影仪等设备，并且自己制作说课课件。利用多媒体教室说课，将说课和现代媒体教学结合起来，这样既锻炼了说课水平，又有利于提高体育教师运用现代教育技术的能力。

（五）提高体育教师教学应变能力

在说课中对教学效果的预测和教学内容的把握，提高了体育教师的应变能力，同时说课是对教学环节的丰富，还突出了说课的重要作用，使教师对上好一堂体育课有了充分的心理准备。

（六）提高体育教师语言表达能力

语言表达能力是体育教师最重要的基本功之一，它包括了情绪表达、文字表达和肢体动作语言表达。有的体育教师说课稿准备得很充分，但是说课效果并不理想，其根本原因就在于语言表达能力不足。在短时间内，说出一节课的教学安排，对说课教师确实是一种考验。要想做到在说课中语言清晰、节奏鲜明、富有逻辑性，语言形象、生动、重点突出、表情自然、感染力强，教师在说课前必须积极、主动地练习，以求取得好的说课效果。