高校体育人力资源培育成果

所谓体育人力资源培育，具体是指在一定条件下，通过一定的方式来促进体育人力资源生成的过程。体育教学的发展依靠的是优秀的体育人力资源团队，包括体育教师和学生。

（一）体育人力资源培育的类型

1.就业前培育

就业前培育主要分为学校教育和学校以外的教育。

（1）学校教育

学校教育相对较为正规，重视理论的学习，教学效果也相对较好，同时由于师资、学生、场地和教学设备相对都比较集中，与同等水平、同等总量规模的分散办学相比，学校教育在教育经费的节省和经济效益方面都比较好。我国一些专门的体育院校以及其他综合类大学的体育专业的教育均属于学校教育。

（2）学校以外的教育

根据人力资源市场的需求进行针对性教育，往往直接与就业挂钩，其所具有的特点是针对性强，重视劳动岗位的实际技能，形式灵活多样、时间短、能够较快地使接受教育者获得职业技能，及时满足体育人力资源的需求，如体育经纪人、游泳救生员、社会指导员等短期培训均属于此类。

2.就业后培育

就业后的人才培育，也可以统称为“继续教育”。当前，“继续教育”已成为经济活动不可缺少的条件，就业后培育除了能够满足各种微观经济单位对提高人力资源质量的要求外，还要在当今人力资源大量流动的条件下，更好地解决其职业适应性的问题。(www.xing528.com)

（二）体育人力资源培育的内容

1.技战术培育

就当前体育发展来看，技战术能力水平会成为体育人力资源将来就业的主要竞争力。通过相关运动项目的技战术培育，同时在比赛中使自身的技战术得到相应的锻炼，达到体育教学的要求。需要注意的是，在高校体育人力资源培育阶段，如果没有进行扎实的技战术训练，会对体育人力资源的发展造成致命的影响。^[1]

2.体能培育

对于一些球类运动项目来说，体能水平起着非常重要的作用，特别是对于那些身体直接对抗的球类运动项目，体能水平是达到高水平的基础。

3.价值观培育

体育人力资源价值观的培育过程中，相关体育教学的历史、功勋体育教师和学生、各项赛事记录、各项技术统计的记录都是重要的载体。体育教学价值观的培养对体育人力资源的培养能够发挥积极作用。

除了上述重要素质及技能的培养，在体育人力资源培育的过程中，还要对这些人力资源的管理能力、应对突发事件的能力等进行培育。通过这些培育，可以在一定程度上提高其管理能力。另外，在体育训练和体育比赛的过程中处理和应对突发事件的能力应作为培育的重要内容。