（一）人本原理
人本原理就是强调在管理实践中要把人放在第一位，突出人的作用，提高管理效益。在管理中，人既是管理的主体，同时也是管理的客体。前面已有相关论述，故不在此赘述。
（二）系统原理
系统原理要求管理者在体育教学管理中必须遵循以下管理原则，以促进体育教学管理工作的顺利、高效完成。
1.整—分—合原则
整—分—合原则可以简单地概括为整体把握、科学分解、组织综合。具体含义就是，对整体工作进行充分细致地了解，并以此为基础，将整体分解为一个个基本要素，进行明确分工，使每项工作规范化，建立责任制，然后进行科学的组织综合，最终实现管理功效提高的目的。
2.优化组合原则
系统目标的有效实现，整体效应的提高，要求系统的组合达到优化，也即是优化组合原则的要求。优化组合的内容是多方面的，具体来说，主要包括以下四方面的优化组合。首先，目标的优化组合。目标的优化组合其最终目的是要组成优化的目标体系，这就要求实行目标管理的单位，要大力发动群众，民主制定科学的总目标，然后以优化组合原则为根据，把总目标层层分解到下属组织或个人，使各自的长处得到充分发挥。其次，组织的优化组合。管理跨度是指一个上级能直接有效地领导下属人数的限度，它对组织的管理层次、人员数量起着决定作用，影响着组织结构的横向划分、纵向联系。管理者的素质、能力、精力、知识及管理对象的状况和分布距离等限制着管理跨度的大小。管理跨度原则是优化组合必须贯彻的。再次，人才的优化组合。人才组合的整体效应的发挥要求对人才进行优化组合，因此在一个人才集体中，既要有高、中、低人才的合理搭配和组合，也要有各种特长的人才的互相配合，使人才的作用都充分发挥出来。最后，环境的优化组合。管理者、被管理者和管理环境三个要素组成了管理这种活动，所以环境的优化组合也是非常重要的，不容忽视。将组织的外部条件（自然的、社会的、生态的）科学合理地组合起来，为管理工作创造良好的环境就是环境优化组合的内容。
3.相对封闭原则
任何一个系统内的管理手段必须形成一个由连续的相对封闭的回路构成的完整的管理系统，进而形成有效的管理运动，这就是相对封闭原则。(www.xing528.com)
（三）责任原理
在体育教学管理系统中合理应用责任原理，要求做到职责明确、授权合理、奖惩分明和规范管理。
第一，职责明确。体育教学管理是一项系统工程，任务重，头绪多，工作杂，如果没有明确的分工，工作无法正常开展；分工不明，工作必然混乱。但是，分工只是对工作范围做了形式上的划分，还无法完全地体现出分工对于工作的数量、质量、完成的时间、效益等要求，而职责是在分工的基础上，在数量、质量、时间、效益等方面有严格的行为规范。所以说，分工不等于职责，但职责明确必须建立在正确的分工基础之上。
第二，授权合理。怎样才能做到完全负责，取决于权限、利益、能力等因素。明确了职责，就要授予相应的权力，即一定的人权、物权、财权，否则难以完成已承担的职责。对工作完全负责，合理委托授权是不够的，还要让其必须承担风险。同时，在职位设计和委托授权的过程中，还要注意每个人承担的职责要与其能力相对应，才能做到人尽其责、物尽其用。
第三，奖惩分明。高校体育的管理要做到奖惩分明。一方面，要进行奖优惩劣，以引导每个人的行为朝积极的方向发展；另一方面，要保证奖惩公开、公正、及时，否则奖惩本身的作用和意义便会丧失。
第四，规范管理。规范管理是体育教学管理工作顺利进行的保证，具体来说，要建立相应的岗位责任制、考绩制、奖惩制，组成一个环环相扣、相互配合的管理制度体系，保证责任原理的有效应用。
（四）竞争原理
在体育教学管理系统中应用竞争原理应注意以下几个问题：①竞争要有一致的标准、条件。以运动员的训练管理为例，保证竞争条件的一致性，可以为同级别的运动员提供一致的竞争标准，这样可以使运动训练评价体系的公正性得到保证，也可以实现运动训练系统的一致目标，使运动训练的进一步发展得到促进。②竞争同时应相互交流、提高。竞争原理强调竞争过程中的互相交流和互相提高，增进参与人员之间的友谊、团结与合作，并培养其团队精神是任何体育竞争的行为的目的。③防止投机取巧、不正之风。任何管理系统都需要良性的竞争，在体育教学管理的各个环节中，要按章办事、依法办事，做到既不姑息又不失准，保证其公信度。④评价或制裁要公平、公正。评价或制裁制度是检查、评价运动员的成绩与效率的一项管理制度，因此评价或制裁的标准应采用定性和定量相结合的方法，尽量采用定量标准，标准要做到公平、公正、合理、实际。[2]
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