高校体育教学管理目标和原则

教学管理活动就是学校教学管理者紧紧围绕为实现预定的教学管理目标而进行的重要职能活动。因此，明确教学管理目标以及为达到这一目标所必须遵循的原则，对于学校教学工作实行有效的目标管理以及提高管理效能有着重要作用。

（一）高校体育教学管理目标

1.高校体育教学管理目标的界定

目标是管理活动的出发点和归宿，认识和掌握教学管理目标，是对高校体育教学工作进行科学管理的必要前提。体育教学管理工作包括很多方面，如对教学工作的组织安排，对教学物质条件的准备和使用，对教学效果的检查和评估，做好选课、排课表、管理教学档案等行政工作。把这些工作做得井井有条，这就是教学管理所要追求的目标。总的来说，可以给高校体育教学管理目标下这样的定义：体育教学管理者通过对教学主体、客体的管理（主要是合理地组织安排人力、物力、财力），充分调动和发挥其积极作用，以提高教学效果和教学质量，最终完成高校体育的培养目标。

2.高校体育教学管理目标的制定

制定高校体育教学管理目标，要以党和国家规定的高校体育的培养目标为依据，以科学理论为指导，从本校的主客观条件出发，包括人力（师资力量、水平）、物力（场馆及教学器材）、财力（学校拨给的教学经费）、环境因素与办学基础等，要进行工作基础分析、条件分析、潜力分析，在此基础上制定出既充分发挥优势，又针对薄弱环节的略高于学生现有能力的目标。目标既不能脱离实际，盲目拔高，也不能思想保守，因循守旧，要充分挖掘潜力，这样确定的教学管理目标才切实可行。此外，在制定体育教学管理目标的过程中，必须广泛发动群众参与，只有广泛发动群众参与目标的制定，才能激发起他们努力达到目标的责任感、期望感，并主动地克服工作中的困难，创造性地完成工作任务。同时，体育教学管理的总体目标制定后，教研室、教职工个人也应依次制定出教研室工作目标和个人目标，使目标的制定既自上而下层层地展开，又自下而上层层地得到保证。

（二）高校体育教学管理原则

高校体育教学目标明确以后，在具体的管理过程中如何对教学活动进行有效的管理，发挥管理的最佳效能，这就需要懂得管理的原则。高校体育教学管理原则是高校体育管理者在管理教学活动中所必须遵循的基本原理和行动准则。高校体育管理者只有在正确的原则指导下进行教学管理工作，才能使高校的体育教学活动正常地、和谐地、有秩序地运转，最终实现高校的教学管理目标。下面有五个方面基本的体育教学管理原则需要在教学管理实践中遵循。

1.全面性原则

所谓全面性原则，是指在对体育教学进行管理时，要从整体上把握教学目标和任务，使各项教学活动紧紧围绕着教学目标和任务展开，从整体出发，全面贯彻党的教育方针，以取得综合效应。只有每个体育项目的教学以及每个教学活动都能较好地体现各项教育的功能，完成其任务，并使各项教学相互之间协调起来，才能有效地提高体育教学管理的成效。因而，作为学校体育的管理者，必须对教学工作有一个整体的认识和把握，并善于进行综合、协调，以保证教学管理整体目标的实现。(www.xing528.com)

2.反馈性原则

所谓反馈性原则，是指学校的教学决策指挥机构对教学活动做出决策或发出指令后，通过某些相应的机构把实际的执行情况及结果返送回来，决策指挥机构再据此做出新的决策或发出新的指令，以便对教学活动起到控制的作用，达到预定的管理目标。在高校的体育教学管理中，通过反馈可以及时了解和把握教学工作的各项指令和管理目标的具体完成情况，并可以据此随时做出调整。如果没有必要的反馈，管理者对教学管理决策在实际执行中的情况及结果不了解，那么就会成为一个盲目的管理者，整天忙忙碌碌，结果却往往事倍功半，甚至是一事无成。因此，要想使教学管理有效，就必须有灵敏、正确、有力的反馈。

3.阶段性原则

所谓阶段性原则，是指体育教学管理工作在其发展过程中，划分为若干个阶段，循序渐进地向前发展，最终实现教学管理的总体目标。教学管理过程是由不同阶段组成的，不做好每一个阶段的工作，全过程的管理就会落空。因而，贯彻阶段性原则对体育教学管理来说十分重要。在贯彻阶段性原则时，应根据教学过程中的各个阶段、各个环节及各门课程的特点，恰当地明确其具体任务，注意保持彼此之间的衔接和连接，做到妥善安排与配合，环环相扣，一步一个脚印地前进。

4.开放性原则

所谓开放性原则，是指体育教学必须保持其对外部环境的开放性，注意吸收外部信息，并能够据此对本系统做出相应的调整。高校体育教学管理作为一种社会活动，必然要受到社会政治、经济、法律、文化、科学技术等方面的发展变化的影响，尤其是受到国家教育方针、政策、教育体制等发展变化的直接影响，善于发现并适应这种外界环境的变化，是教学管理取得成效的社会前提。相反，如果对这种外界环境的变化发展视而不见或置之不理，体育教学管理是难以取得成效的。同时，在教育这个大系统中，各个子系统之间也会产生相互影响的作用。因此，体育教学管理也应该注意保持对同行的开放性，不断借鉴、学习和吸取同行们的经验，推动自身教学管理工作的发展。

5.激励性原则

激励性原则又称动力原则，是指在教学管理活动中，管理者必须善于运用激励手段，充分调动师生的积极性，推动体育教学工作不断向前迈进。作为高校体育的管理者，应注意掌握在教学管理中如何贯彻激励性原则，最大限度地激发、调动师生的积极性，实现教学管理的目标。^[1]