高校体育智能化管理模式的构建：理论与实践研究

将高校体育智能化管理模式进行多层分级，形成校—院—学科—教师的分级式模式。打破了原有的以二级学院管理为主体的管理模式，而在校院两级管理体系下，实行以学科为中心的教师管理模式，建立了教师负责制。从而增加了教育管理队伍，使管理工作细致化和有效化。同时，明确规定了学科和教师的教育职责，充分调动了他们的积极性。学科组长全面负责学科的教育管理，教师具体落实日常管理；学校全面领导，体育工作部实行统筹管理，在此基础上依托学院教育管理领导者形成“层次分明，责任明确，上下齐抓共管”的新格局。

（一）加强教育管理的实行体制

1.建立教师第一责任制及管理干部管理体制

教师是大学生教育管理的第一责任人，不仅要有教书的观念，还要有育人的观念，形成教师对大学生的学习、科研、品德以及生活各个方面进行个别指导并全面负责的管理制度，对教师的教育管理必须有明确、具体的要求，并创造条件，以鼓励教师做好大学生的教育管理工作。同时，管理干部也是教育管理中的要素，加强对他们的管理至关重要。做到严格选拔和重点培养并举，从而提高管理干部的教育管理水平，使体育管理工作取得实效。

2.建立教育管理奖惩及淘汰机制

制定一定的激励机制，明确权、责、利相一致的原则，做到赏罚分明，重在奖励，积极发挥管理者的才能，发挥管理的最大效益。

（二）拓宽教育管理方式

1.加强体育信息资料管理，创新体育教学管理方式

在智能化体育教学管理中，实现对高校体育各类文献、资料的收集、整合与分析是保证体育教学实践有序开展的重要环节。首先，在高校体育信息管理中，学校、教师首先要根据现代体育教学要求对各类信息进行采集、存储和传递，并将信息录入体育教学系统，建立体育教学数据库，以便于信息的保存、查找与利用。其次，相关的资料管理人员也应提高信息素养，强化责任意识，根据体育教学要求对体育资料进行分类、整合，并严格遵循学校构建的智能化管理规范与流程，确保学校的体育信息管理能够步入规范化、高效化的轨道，为体育教学实践提供信息服务。最后，高校应加强对信息系统的投入，从硬件到软件为体育信息化管理创造良好的环境，提高信息处理能力，推动体育信息管理从纸质化向电子化转变，并为高校体育事业的智能化发展奠定良好的基础。

2.加强学生体育成绩管理，提供信息化教学管理依据

随着信息技术的发展，各种成绩管理软件的开发为高校体育教学管理模式的创新提供了良好的条件。通过对成绩管理软件的利用，教师能够将学生的体育成绩进行迅速分类输入，并根据教师的教学分析要求做出统计结果，从而大大提升高校体育成绩管理效率。具体来讲，在高校体育成绩智能化管理中，教师首先需要利用专业软件对学生的个人信息进行正确录入，以保证相关人员的查询与打印；然后，根据体育教学中学生的日常表现与考试成绩，对体育总成绩进行录入，并通过核对与检查进行确定、修改、分析，确定教学评价权重，以全面反映学生的体育成绩；最后，根据成绩对学生的体育素养进行综合分析，理解学生成绩差异的原因，并为后续体育教学内容的设计以及体育教学实践的开展提供有力依据，体现智能化体育教学管理效果。

3.加强体育教学课程管理，提高体育教学实践效果(www.xing528.com)

在“互联网＋”的发展计划下，将高校体育与互联网相结合，利用信息技术推动体育管理模式的创新已经成为提高高校体育教学实践质量的必然选择。在智能化教学管理中，高校体育课程体系的构建是关键环节，通过学科与技术的融合，一方面能够为体育课程的学习、理解和认识创造良好的条件，并依托多媒体技术、数据库技术为学生提供丰富的课程资源；另一方面还能够实现对体育课程的构建，为教师的信息管理、班级体育教学目标的设定以及课程选择等提供新模式。

（三）注重教育管理的运行机制

1.加强教师队伍自身建设的激励机制

提高教师队伍的质量和素质是体育教育管理的关键。完善教师选聘制度；加强教师监督这一考核制度，建立教师竞聘上岗制；建立教师培训制度，保证教师队伍的可持续发展。

2.加强管理干部队伍的自身建设

建立竞争上岗制，明确职责；实行奖金差异以及考核制度，形成管理干部队伍中的良性竞争机制。大学生、教师、体育生培养单位、体育生工作部、学校建立起层级责任的监督机制。

3.落实经费投入

集中管理有关研究生教育的各种经费、基金，参与确定学校涉及研究生教育的建设项目和经费预算，以保证研究生教育管理工作的开展。

4.加大网络文化建设

运用微信、E-mail、QQ等方式，建立网络交流平台，为教育管理提供了新的途径，有效地提高了管理效率。