《钢琴伴奏与声乐演唱提升理论水平的问题》

近年来，随着办学和招生规模的不断扩大，音乐专业的学生越来越多。当我们审视音乐教育的现状时却不难发现，音乐专业的数量上去了，可是质量却逐年下降。普通高等师范院校音乐专业的学生，多数会成为中小学的音乐教师。而钢琴伴奏是作为一名音乐教师应该掌握的基本技能。事实证明，真正具备伴奏技能的人却少之又少。导致这种现象的原因有很多，高考录取率的提高、现代社会对学生的不良影响……但就其自身原因来说，应该是学生的综合水平不高导致的，钢琴伴奏是一门综合性很强的表演艺术，我们先不谈钢琴演奏水平对伴奏的影响，以和声为首的众多理论基础课就制约了大多数人的伴奏水平。

多少年来，和声教学质量的提高一直是人们所关心的。先后有不少的专家、学者对提高和声教学做出了很多有益的探索。但由于种种原因，很多人还是认为和声是一门很难的课程。学习和声时，我们更多的是做四部和声练习题，通过这些试题对和弦连接的规律、技巧予以掌握。而当我们接触伴奏时，就会发现一个问题，即不知道如何使用和弦了。这是因为，做四部和声习题时，我们一般是一个音配一个和弦，且习题的结构规模非常小（多数是两个乐句），但伴奏时我们面对的却是远比乐句结构规模大得多的声乐作品，一个音配一个和弦的做法显然不实际了。于是，很多人马上会觉得伴奏太难。

通过进一步学习，一部分人可能具备了一些简单的伴奏技能。如果对它们的伴奏稍加分析有可能会发现：伴奏中和声的选择，使用欠妥当、对歌曲结构的划分不准确、伴奏织体的选用不合理，等等。之所以会出现这样的情况，是因为对和声等理论知识的掌握不透彻。

由此看来，要弹好伴奏，我们应该先学好和声。将以和声为首的基本理论知识掌握好是我们弹好伴奏的基础。如何才能学习好和声呢？多少年来，不断有人在重复着这个问题。

要学好和声，我们首先要在思想上“解放”——不要担心和声有多么难学等问题。四部和声习题中限制使用的那些条款，在实际运用时都是可以使用的。如功能倒置，平行五八度的使用等。(www.xing528.com)

其次，除了做四部和声的练习题，我们还应该尝试着将四部和声习题转化为键盘和声，并在键盘上多实际操作，从而避免在面对声乐伴奏时不知所措。

最后，进行大量的声乐伴奏正谱分析。这也是弹好伴奏的一个重要因素，通过对大量的乐谱进行分析，我们可以更清楚地掌握和弦在伴奏中的具体使用，同时也为伴奏中如何使用和弦找到了依据。

和声等理论知识是弹好钢琴伴奏的基石，对它的掌握程度会直接影响到伴奏质量的好坏。因此，我们要认知学习和声等其他理论知识，为弹好伴奏打下坚实的基础。