（一）班级常规管理
班级常规管理是指通过制定和执行规章制度管理班级的经常性活动。班级的规章制度是学生学习、工作、生活必须遵守的行为准则，它具有管理、控制和教育的作用。
班级常规管理的内容：
1.班级工作程序常规。包括班级工作计划和班级工作总结等。
2.班级档案制度常规。班主任要全面收集班集体建设的资料，对本班学生的家庭情况、个性特长、成长过程等有较详细持久的记载，做好班会日记。
3.工作职责常规。班主任和班干部及全体班级成员在班级管理中都应有自己明确的职责，使各岗位上的人员尽职尽责。
4.学习生活常规。包括班级学习、体育锻炼、卫生保健、劳动等各方面的常规。
5.传统活动常规。开展传统节假日活动，并力求丰富多彩。
6.家长工作常规。与家长保持经常性联系，共同进行分级管理，共同促进学生成长。
（二）班级平行管理
班级平行管理是指班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式。马卡连柯认为，教师要影响个别学生，首先要影响学生所在的这个班级，然后通过这个集体与教师一起去影响这个学生，这样就会产生巨大的教育力量。
（三）班级民主管理
班级民主管理是指成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级全程管理的一种管理方式。
班级民主管理的实质是在班级管理的全过程中，调动学生自我教育的力量，发挥每一个学生的主人翁精神，使人人都积极主动地参与班级事务，让每个学生都成为班级的主人。(www.xing528.com)
（四）班级目标管理
班级目标管理是指班主任与学生共同确定班级总体目标，然后转化为小组目标和个人目标，使其与班级总体目标融为一体，形成目标体系，以此推动班级管理活动，实现班级目标的管理方法。
目标管理是由美国管理学家德鲁克提出来的，其理论的核心是将传统的监控式的管理方式转变为强调自我、自控的管理方式，是一种以自我管理为中心的管理，目的是更好地调动被管理者的积极性。
真题示例
1.【2019·饶平·单选】班级内发生的事情往往不会让人事先知晓，教学活动被人打断是一件常出现的事情。这体现的班级管理的特点是（ ）。
A.不可预测性 B.及时性
C.针对性 D.对象的特殊性
【答案】A
2.【2018·广州·单选】韩老师是新任的班主任，为了更好地进行班级组织建设，他与同学们约法三章，“上课要积极”“按时诚信地完成作业”“不能言语侮辱同学”，韩老师的班级组织建设的方法属于（ ）。
A.目标管理法 B.自我教育法
C.规章制度管理法 D.系统教育活动法
【答案】C
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