班主任在班级管理中的角色及职责

（一）班主任是班级建设的设计者

班主任是班级建设的主帅，对教育对象个体来说，教师的职能可归结为“灵魂工程师”，但对教育对象群体来说，班主任更多的是班集体的缔造者、设计者。

（二）班主任是班级组织的领导者

1.班主任的领导影响力

班主任在班级管理中的领导影响力主要表现在两个方面：一是班主任的权威、地位、职权，这些构成了班主任的职权影响力；二是班主任的个性条件，构成了班主任的个性影响力。

班主任职权影响力的实施要依据一定的组织法规和一定的群体规范，具体说，一是国家的教育法令、学制、教育方针及学校的课程、教学计划、规章制度等；二是班级的目标、规范、舆论、纪律、班风等。

班主任的个性影响力取决于三个方面：一是班主任自身对教育工作的情感体验；二是对学生产生积极影响的能力；三是高度发展的控制自己的能力。

班主任的职权影响力与个性影响力具有一定的相对独立性，同时又是密切相关的。

2.班主任的领导方式

班主任的领导方式一般可分为三种类型：权威的、民主的、放任的。

采用权威的领导方式的班主任侧重于在领导与服从的关系上实施影响，由教师自身对班级施行无条件的管理，严格监督学生执行教师所提出的要求的过程与结果。(www.xing528.com)

采用民主的领导方式的班主任比较善于倾听学生的意见，在领导班级过程中，不是以直接的方式管理班级，而是以间接的方式引导学生。

采用放任的领导方式的班主任主张对班级管理不要过多干预，以容忍的态度对待班级生活中的冲突，不主动组织班级活动。

（三）班主任是班级人际关系的艺术家

班级是存在于学校之中的一个特殊的社会组织，教育从本质上说就在于建立个人、集体与社会的实际关系，以保证个人的社会化。因此，研究班级中的交往行为，指导学生形成良好的人际关系，是班主任的重要使命之一。

真题示例

【2018·英德·单选】张老师作为高三（2）班的班主任，在平时的班级管理中，他善于倾听学生的批评，积极采纳学生的合理建议，并让学生参与到班级规则的制定中。张老师的班级管理风格类型为（　　）。

A.专制型　B.放任型

C.民主型　D.关爱型

【答案】C