我国中小学德育原则及教育理论知识

（一）导向性原则／方向性原则

1.定义

导向性原则是指进行德育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展。中小学生正处在品德迅速发展的关键时期，一方面他们的可塑性大；另一方面，他们又年轻幼稚，缺乏社会经验与识别能力，易受外界社会的影响。

2.贯彻要求

（1）坚定正确的政治方向；

（2）德育目标必须符合新时期的方针政策和总任务的要求；

（3）要把德育的理想性和现实性结合起来。

（二）疏导原则／循循善诱原则

1.定义

疏导原则是指进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生的认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。

2.贯彻要求

（1）讲明道理，疏导思想；

（2）因势利导，循循善诱；

（3）以表扬激励为主，坚持正面教育。

（三）尊重学生与严格要求学生相结合原则／严慈相济原则

1.定义

尊重学生与严格要求学生相结合原则是指进行德育要把对学生个人的尊重和信赖与对他们的思想和行为的严格要求结合起来，使教育者对学生的影响与要求易于转化为学生的品德。苏联教育家马卡连柯说：“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人。”这就要求教师在对学生进行道德教育时，一方面向学生提出合理而严格的道德要求，不对学生放任自流；另一方面，尊重、热爱和信任学生，使他们产生高度的自信心和积极向上的动力。

2.贯彻要求

（1）爱护、尊重和信赖学生；

（2）要求教育者对学生提出的要求，要合理正确、明确具体和严宽适度；

（3）教育者要从学生的年龄特征和品德发展状况出发，提出适度的要求，并坚定不移地贯彻到底。

（四）教育的一致性与连贯性原则

1.定义

教育的一致性与连贯性原则是指进行德育应当有目的、有计划地把来自各方面的对学生的教育影响加以组织、调节，使其相互配合、协调一致，前后连贯地进行，以保障学生的品德能按教育目的的要求发展。

2.贯彻要求

（1）要统一学校内部各方面的教育力量；

（2）要统一学校、家庭和社会各方面的教育影响；

（3）对学生进行德育要有计划、有系统地进行。

教育的一致性与连贯性原则

（五）因材施教原则

1.定义

因材施教原则是指进行德育要从学生的思想认识和品德发展的实际情况出发，根据他们的年龄特征和个性差异进行不同的教育，使每个学生的品德都能得到最好的发展。

2.贯彻要求

（1）深入了解学生的个性特点和内心世界；

（2）根据学生的年龄特征有计划地进行教育。

（六）知行统一原则／课堂与生活相结合原则／理论联系实际原则

1.定义

知行统一原则是指德育要引导学生把课堂道德理论学习与课外生活实践结合起来，把提高道德认识与养成行为习惯结合起来，做到心口如一、言行一致。该原则的实质是要求德育不应单纯寄希望于课堂道德理论教育，而是必须要结合学生的生活来进行。

2.贯彻要求

（1）加强理论教育，提高学生的思想道德认识；

（2）组织和引导学生参加社会实践，通过实践活动加深认识，增强情感体验，养成良好的行为习惯；

（3）对学生的评价和要求要坚持知行统一的原则；

（4）教育者要以身作则，严于律己，言行一致。

（七）长善救失原则(www.xing528.com)

1.定义

在德育工作中，教育者要善于依靠、发扬学生自身的积极因素，调动学生自我教育的积极性，克服消极因素，以达到长善救失的目的。

2.贯彻要求

（1）要“一分为二”地看待学生；

（2）发扬积极因素，克服消极因素；

（3）引导学生自觉评价自己，进行自我教育。

（八）灵活施教原则

1.定义

灵活施教原则是指德育要因人、因时、因境不同，有的放矢地提出不同的德育要求。换言之，德育既要针对学生的年龄特征、个人状况及道德状况有针对性地实施，而且还要考虑教育的最佳时间和情景，灵活地提出各种教育要求，选用恰当的内容和方法。

2.贯彻要求

（1）德育的要求和方法要适应学生的年龄特征、个人特点及现有的道德水平；

（2）德育要考虑施教的最佳时间点；

（3）教师要考虑教育情景，创设好的情景让学生更好地接受德育要求。

（九）集体教育和个别教育相结合原则

1.定义

在德育过程中，教育者要善于组织和教育学生热爱集体，并依靠集体教育每个学生，同时通过对个别学生的教育，促进集体的形成和发展，从而把集体教育和个别教育有机地结合起来。

2.贯彻要求

（1）建立健全的学生集体；

（2）开展丰富多彩的集体活动，充分发挥学生集体的教育作用；

（3）加强个别教育，并通过个别教育影响集体，增强集体的生机和活力，将集体教育和个别教育辩证统一起来。

（十）正面教育与纪律约束相结合原则

1.定义

德育工作既要正面引导，说服教育，启发自觉，调动学生接受教育的内在动力，又要辅之以必要的纪律约束，并使两者有机结合起来。青少年学生缺乏一定的行为自控能力，这就决定了在正面引导的同时，必须加以必要的纪律约束。

2.贯彻要求

（1）坚持正面教育原则，以科学的理论、客观的事实、先进的榜样和表扬鼓励为主的方法教育和引导学生；

（2）坚持摆事实、讲道理，以理服人，启发自觉；

（3）建立健全的学校规章制度和集体组织的公约、守则等，并且严格管理，认真执行，督促学生约束自己的行为。

真题示例

1.【2020·云东海·单选】孔子曰：“视其所以，观其所由，察其所安”。将其中的道理运用到德育工作中，要求我们坚持德育的（　　）。

A.导向性原则

B.因材施教原则

C.一致性与连贯性原则

D.尊重学生与严格要求学生相结合原则

【答案】B

2.【2018·梅州·单选】张明是六年级新生，四、五年级时品学兼优，但进入六年级后成绩明显下降，开始逃课、斗殴、沉迷网吧。冯老师知道这一情况后从多方面了解到张明发生转变的原因，并和他的家长保持密切沟通，一起为张明的健康成长作出努力。冯老师的做法主要体现的德育原则是（　　）。

A.知行统一原则

B.正面教育原则

C.集体教育与个别教育相结合原则

D.教育一致性与连贯性原则

【答案】D

考点小结

德育原则：德育原则是根据教育目的、德育目标和德育过程规律而提出的指导德育工作的基本要求。我国中小学主要的德育原则有：（1）导向性原则；（2）疏导原则；（3）尊重学生与严格要求学生相结合原则；（4）教育的一致性和连贯性原则；（5）因材施教原则（从学生实际出发）；（6）知行统一原则；（7）依靠积极因素，克服消极因素的原则（长善救失原则）；（8）灵活施教原则；（9）集体教育和个别教育相结合原则；（10）正面教育与纪律约束相结合原则。该部分涉及客观题和主观题的考查形式，考生需准确理解每条原则的含义，并重点掌握每条原则的贯彻要求。