结课技能：巩固学习成果，提高教学效果

（一）结课技能的含义

结课是指课堂教学在结尾阶段的教学，也叫断课。它虽占课堂教学的比例不大，却是不容忽视的。结课艺术是构成课堂教学艺术的一个重要因素。成功的结课，不仅对教学内容起梳理概括、画龙点睛的作用，还能拓展教学内容，激发学生的学习欲望，从而达到“课虽结而趣无穷”的效果。

（二）结课的过程、类型及方法

1.结课的过程

结课的过程主要包括简单回忆，提示要点，检验结果，巩固应用和拓展延伸五个环节。

2.结课的类型

（1）认知型结课

认知型结课又称封闭型结课，其目的是巩固学生学到的知识，把学生的注意力集中到课程的要点上去。

（2）开放型结课

结课时不只限于教学内容要点的复习巩固，还要把所学的知识向其他方向延伸，以拓展学生的知识面，引起更浓厚的研究兴趣。

3.结课的方法

（1）归纳法

归纳法是教师引领学生以准确简练的语言对课堂讲授的知识进行归纳、概括、总结，梳理讲授内容，理清知识脉络，突出重点和难点，归纳出一般的规律、系统的知识结构等的方法。它可以在一节课结束时进行，也可以在有联系的几节课结束后进行。

（2）比较法(www.xing528.com)

比较法是教师对教学内容采用辨析、比较、讨论等方式结束课堂教学的方法，意在引导学生将新学概念与原有认知结构中的类似概念或对立概念，进行分析、比较，既找出它们各自的本质特征，又明确它们之间的内在联系和异同点，使学生对内容的理解更加准确、深刻，记忆更加牢固、清晰。

（3）悬念启下法

悬念启下法是课结束时，教师选择时机设置悬念，引发学生探究欲望的方法。课堂在扣人心弦处戛然而止，教师打出“欲知后事如何，且听下回分解”的招牌，引发学生产生继续探究的强烈愿望，为后续教学奠定良好的基础。

（4）练习法

练习法是教师通过让学生完成练习、作业的方式结束课堂教学的方法。教师通过精心设计的练习题，趁热打铁，既使学生所学的基础知识、基本技能得到巩固和运用，又使课堂教学效果得到及时的反馈。

（三）结课的基本要求

1.结课要有针对性；

2.结课要有全面性和深刻性；

3.结课要简洁明了；

4.结课要有趣味性。

考点小结

课堂教学基本技能：课堂教学基本技能包括导入技能、讲授技能、提问技能、课堂对话、课堂板书、多媒体教学和结课技能。在近几年教师招聘考试中，该部分已经成为高频考点，常以案例的形式出现在单选题中，考查考生对各大技能的理解和运用。此外值得注意的是，导入技能、讲授技能、提问技能还经常以主观题的形式考查，考生需准确记忆每个技能的基本要求及其功能。