【摘要】：（一）课堂对话的含义课堂对话是指在课堂教学中，通过教师、学生、文本材料之间的相互交流和沟通，有效地实现教学目标的行为方式。课堂对话是教学过程中师生双方在相互尊重、相互信任的基础上，通过语言进行的双向沟通活动。所有的学习活动都应从实际问题入手，而学科知识则隐藏在解决问题的过程中。因此，问题设置的优劣就成为了课堂对话教学成败的关键因素。
（一）课堂对话的含义
课堂对话是指在课堂教学中，通过教师、学生、文本材料之间的相互交流和沟通，有效地实现教学目标的行为方式。其目的在于尊重学生的个体差异，引导学生在各自经验的基础上获得最大程度的发展。
课堂对话是教学过程中师生双方在相互尊重、相互信任的基础上，通过语言进行的双向沟通活动。它具有民主性、生成性、多边性、开放性、过程性、倾听性等特点。
（二）课堂对话的类型
课堂对话主要包括人与客体的对话、人与人的对话、人与自身的对话。
1.人与客体的对话主要指教师、学生与以材料文本为主的教学资源的对话，主要包括教师与文本的对话和学生与文本的对话。
2.人与人的对话主要表现为师生对话、生生对话和师师对话。
3.人与自身的对话是一种高级形态的对话，相当于“自省”。
（三）课堂对话的基本要求(www.xing528.com)
1.营造对话的氛围
对话氛围的营造，需要教师理解学生、尊重学生、鼓励学生，珍视学生的独特感受，要善于发现学生言语中有价值的部分，给予激励，促进思考。
2.选择恰当的对话问题
“问题”是对话教学的核心。所有的学习活动都应从实际问题入手，而学科知识则隐藏在解决问题的过程中。因此，问题设置的优劣就成为了课堂对话教学成败的关键因素。
3.真诚地听学生诉说
教师要以谦逊开放的态度来倾听学生言说。把学生看作是与“我”讨论共同话题的“你”，使学生体验到人格平等，体验到尊重和信任，同时受到鼓励、指导和建议，形成积极的人生态度和情感体验。
4.及时指导和修正对话
在课堂教学中，教师不是一个旁听者，也不是一个单纯的倾听者，而是一个有效的提升者，不断地指导和修正对话，提高对话质量，实现真正的对话。
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