广东省教师招聘考试专用教材：教育目的的内涵

（一）教育目的的概念

教育是有目的地培养人的活动，教育目的可以说是人们对教育活动的一种设计。一般来说，教育目的有广义和狭义之分。

广义的教育目的是指人们对受教育者的期望，即人们希望受教育者通过教育在身心诸方面发生什么样的变化或产生怎样的结果。狭义的教育目的是国家对把受教育者培养成为什么样的人才的总的要求。

教育目的是教育的出发点和归宿，它贯穿于教育活动的全过程，对教育活动有指导意义。

（二）教育目的的结构

1.层次结构

教育目的是各级各类学校遵循的总方针，但各级各类学校应有各自的具体工作方针和培养目标，这就决定了教育目的具有层次性。教育目的的层次包括：

（1）国家的教育目的；

（2）各级各类学校的培养目标；

（3）课程目标（课程目标是学生学习某门课程后应形成的各种素质的预期）；

（4）教师的教学目标（教学目标是指教学活动后预期学生能达到的效果）。

2.内容结构

教育目的一般由两部分组成：一是就教育所培养出的人的身心素质作出规定。二是就教育所要培养出的人的社会价值作出规定。其中关于身心素质的规定是教育目的的内容结构的核心部分。

真题示例

【2018·清远·判断】教育目的是确定课程与教学目标、选择教育内容与方法的依据。

【答案】正确(www.xing528.com)

（三）易混淆的概念

1.教育目的与教育方针

教育方针是教育工作的宏观指导思想，是总的教育方向。教育方针的结构应当包括三个组成部分：教育性质和教育方向，如“教育必须为社会主义现代化建设服务；社会主义现代化建设必须依靠教育”；教育目的，即培养人的质量和规格要求，如“培养有社会主义觉悟、有文化的劳动者”；实现教育目的的基本途径和根本原则，如对学生进行德、智、体、美、劳的全面发展教育等。

因此，教育方针包括教育目的，教育目的是教育方针的重要组成部分之一。虽然在学术上教育目的与教育方针有严格的区别，但在实际中两者经常通用。

2.教育目的与培养目标

教育目的是一个国家对其各级各类学校的总体要求，即不论初等、中等、高等教育，还是理、工、农、医、师等，都要按照这个总的要求培养人。而培养目标是根据教育目的制定的某一级或某一类学校或某一个专业人才培养的具体要求，是国家总体教育目的在不同教育阶段或不同类型学校、不同专业的具体化，二者是一般与个别的关系。

其次，培养目标必须依据教育目的来制定，不能脱离教育目的，而教育目的又必须通过各级各类学校、各专业的培养目标来体现和落实。一个国家的教育目的是唯一的，而培养目标却是多种多样的。

知识拓展

价值性教育目的与功用性教育目的

在人类社会的发展中，教育目的不仅因其社会发展各历史时期的不同而在性质和内容上有所不同，而且在类型上也有所不同。从其作用的特点看，有价值性和功用性之分；从其所含要求的特点看，有终极性和发展性之分；从被实际所重视的程度看，有正式决策和非正式决策之分；从其体现的范围看，有内在教育目的和外在教育目的之分。

价值性教育目的，即教育在人的价值倾向性发展上意欲达到的目的，内含对人的价值观、生活观、道义观、审美观、社会观、世界观等方面发展的指向和要求，反映教育在建构和引领人的精神世界、人文情感、人格品行、审美意识、生活态度、社会倾向等方面所要达到的结果。

功用性教育目的就是教育在发展人从事或作用于各种事物的活动性能方面所预期的结果，内含对人的功用性发展的指向和要求，在教育实践中以能力、技能技巧等方面的具体要求呈现出来。功用性教育目的的根本就是要解决人在各种活动中的实际能力和作用效能的开发与提升，发展和增强人在各种活动中行为的有用性和功效性。

考点小结

教育目的：重点为把握教育目的的广义和狭义之分；难点为识记教育目的不同层次对应的主体。教育目的的层次结构包括国家的教育目的、各级各类学校的培养目标、课程目标和教学目标。在广东省教师招聘考试中，该知识点多以单选题、多选题的形式考查学生的识记和理解能力。