一位高三学生说：“高三是考试的季节”。高三老师常说：“高三是在考试中永生！”“高三以来每次模拟考我都有一种莫名的恐惧，害怕排名落后，要知道这会被分进差班的；害怕分数低于540分，要知道这是中、高考模拟考试的本科底线啊。每次考试对我都很重要。我们班同学在考试前基本都睡不好觉，一想到考试心里就非常紧张，总担心下一门依旧会失败，更可怕的是每次考试都让我想起了父母的眼光，同村人的眼光，它们似乎变成一种巨大的压力包围着我。”
模拟考试分数的威胁，集体中的排名、父母的担心和自己莫名的猜测，让这位高三学生“染”上了“考试综合症”。
高三的考试分期考、月考、周考、科考。也就是说，每月五六门学科至少要考一次月考，每周要有一次周考，各学科要按照学科的进度进行一次不影响其他学科教学的学科专题考试。除此之外，还有全省范围内的模拟考、诊断考、大联考和调研考……。临近中、高考，还要模拟考试，还有“一模、二模、三模、四模”之分。
每年各地的模拟考试一出笼，有的学校就把这些模拟试卷当作练兵的有效手段，不惜一切代价搞到，不惜一切精力组织考试、分析。我们对高三年级全体学生进行调查，结果表明：有89.6%的高三应届生和94%的往届生都感到“中、高考复习时间短、难度大，考试压力重”；在问到“为什么而考？”时，学生淡淡地说：“为了让父母满意而考”“为老师喜欢而考”“为分进‘重点’班而考”“为中、高考而考”。“考试给你带来什么？”高三学生大都认为高三的模拟考试给自己造成了食欲不振、失眠、神经衰弱、记忆效果下降、思维迟缓等问题。(www.xing528.com)
而考试之后还有更惊心动魄的事——动态管理。为了提高复习质量，排除复习干扰，有的学校就会按模拟考试成绩排出名次，分出好、中、差班，尽管有的学校从高三一开始分的都是平行班级，但在摸底、模拟考之后就没有平等的班级存在了。一个18个班的学校就会分出8个好班——能考上一本、二本的，4个中等班，其他的就是差班了。这被称为“动态管理，分层教学”。
学生在这班和那班的“动态”中得到的往往是一种人格弱化和心灵伤害。按道理应该是好班配一般的教师教，而中等和平行的班应该让经验多的好教师教，但学校的做法正好相反。因为好教师教差班，常常出力不讨好；而好教师教好班，好班就会有保障。进入了高三差班，老师有时还会嘲讽——“有能力你上好班啊！”同学也会轻视——他是差班的，甚至父母也时常埋怨孩子。差班的学生感到升学无望，毕业后无出路的忧愁和恐慌感笼罩着他们。事实上，好班的学生也不容易，他可能考不好而下一次被分到中班，于是，好班学生也整天处于超负荷的高度紧张状态之中。而中班学生，他们处在大学和落榜之间，每次考试分析，任课教师都让他们“使劲”，他们常常感叹：“劲”如何“使”才能提高分数？
而这种“按分划班”造成的“动态”其实是一种不平等的竞争。有的班主任说：“如果不分好、中、差班，考上的学生可能更多。”
免责声明：以上内容源自网络，版权归原作者所有，如有侵犯您的原创版权请告知，我们将尽快删除相关内容。
