教案设计原则:十分实用！

(一)科学性

教案设计要符合科学性,就是教师要认真贯彻新课标精神,按教材内在规律,结合学生实际来确定教学目标、重点、难点,设计教学过程,避免出现知识性错误。一个好教案首先要依标合本,使教案中的基本概念、基础理论、书面语表达科学、严密、准确、精练。

(二)创新性

教师在备课时,从课本内容变成胸中有案,再落到纸上,形成书面教案,继而到课堂实际讲授,关键在于教师要能“学百家,树一宗”。在自己钻研教材的基础上,广泛地涉猎多种教学参考资料,向有经验的教师请教,对其经验要经过一番思考(消化、吸收),然后结合个人教学体会,巧妙构思,精心安排,从而完成自己的教案。

(三)差异性

由于每位教师的知识、经验、特长、个性是千差万别的,而教学工作又是一项创造性的工作,因此写教案也就不能千篇一律,要发挥每一位教师的聪明才智和创造力,所以教师的教案要结合学生的特点,因材施教。

(四)艺术性(www.xing528.com)

所谓教案的艺术性就是构思巧妙,能让学生在课堂上不仅学到知识,而且得到快乐的体验。教案要成为一篇独具特色的“课堂教学散文”或者是“课本剧”。所以,开头、经过、结尾要层层递进,扣人心弦,达到立体教学效果。教师的说、谈、问等课堂语言要字斟句酌,该说的一个字不少说,不该说的一个字也不能说,要做到安排恰当。

(五)可操作性

教师在写教案时,一定要从实际出发,充分考虑教案的可行性和可操作性。该简就简,该繁就繁,要简繁得当。

(六)变化性

在实际教学中不可避免地要背离教案的预想,这时教师不能死抠教案,把学生思维的积极性压下去,而要根据学生的实际改变原先的教学计划和方法,满腔热忱地启发学生的思维,针对疑点积极引导。为此教师在备课时,应充分估计学生在学习时可能提出的问题,确定好重点、难点、疑点;充分估计学生可能在什么地方出现问题,大都会出现什么问题,对出现的问题应怎样引导,要考虑几种有效的教学方案。在课堂上即使出现偏离教案的现象,也不要紧张,要因势利导,耐心细致地培养学生的进取精神。