广东省教师招聘考试教材：教案的内涵和重要性

教案,也称课时计划,是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据课程标准的要求,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行具体安排和设计的一种实用性教学文书。

由于学科和教材的性质、教学目的和课的类型不同,教案不必具有固定的形式,但它是上课的重要依据,应凸显以下理念。

(一)体现教学思路

教好一节课,教师必须有自己的教学思路。教学思路决定着微观的教学程序。一节课的教学思路最起码应包括三方面的内容。

1.教学框架

教学框架实际上就是一节课的教学设计雏形,如本课是采用讲学式还是导学式,是以自学辅导为主还是以先学后总结为主,是问题带动式还是开放发现式。

2.教学流程

流程指教学先后顺序的贯通,具体来说指内容上先安排什么,后安排什么,每部分内容之间的衔接过渡,呈现方式。

3.教学内容的选择

在备课和撰写教案时,教学内容应根据教材特点和学生的特点而定。

教学思路清晰明了,课堂思路必然连贯,教学内容必然适中而贴切,师生双方的主导性和主体性都可以得到充分的体现。

(二)凸显教学设计

在教案的撰写中,最能体现备课艺术性的环节,莫过于教学设计,教学设计是教案中最能显示教师的“匠心”的地方。

教学设计,就是根据教学思想、教学思路,按照一定的教学目标和要求,针对教学现象和教材,对整个教学的具体环节及有关层面做出的行之有效的策划。

1.设计教学情境

充分利用形象、问题及创设的典型场景,激起学生学习的兴趣和情绪。

2.设计教学问题

设计问题,是教学设计关键中的关键。教学内容不是填鸭式地塞给学生,而是应梳理出关键的问题让学生思考,在教学中尽量以问题带动教学。

设计问题要紧扣教学内容,具有启发性,问题难易要适中,问题要有梯度性,且针对性强。

3.设计结构

设计课堂的结构就是设计如何导入,重点内容如何落实,课堂如何收尾等环节。

4.设计节奏

节奏就是对课堂时间、空间的把握。空间主要指给学生留下思考空间。课堂教学的节奏应有张有弛,有急有缓,这些在备课设计时都应予以考虑。

5.设计学生思维的生长点

教学设计应考虑到充分发挥学生的创造力因素,留给学生余地,让学生自我探索、自主构建。

(三)活动规律方法的总结

优秀的教案,不仅仅是知识的堆砌、例题的演示、步骤的演绎,还应在教学示例的基础上,展示方法和规律的总结。规律、方法在教案中呈现,是画龙点睛之笔,让教案闪耀着思想的火花。

(四)呈现教学艺术性

教案的艺术性表现在以下几个方面:

1.问题设置精巧;

2.给予知识时机恰当;

3.方法灵活;

4.规律呈现精确;

5.图式精当;

6.板书精致。

(五)展现教学与多媒体的整合

在运用多媒体技术手段时应注意:

1.补充书本知识的欠缺,丰富课堂知识;

2.增加背景知识,创设情境,激发思考;

3.抽象的、难以理解的使其形象化、直观化、趣味化;

4.拓宽课本知识;

5.为师生双向互动提供契机和平台。

(六)表现教学反思意识

“教师的成功=实践+反思+学习”。教学反思可分为教前反思、教中反思、教后反思。每位教师都要在自己的教案中反思自己的教学,总结成功的因素,反省教学的失误之处,让自己的教学能力在总结反思中不断提升。

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教学反思的主要内容:

(1)记录成功点,扬其所长;

(2)剖析失误点,吸取教训;

(3)叙说机智点,积累经验;

(4)探讨疑难点,以求深入;

(5)思考创新点,以求突破。

案例

《丝绸之路》案例(www.xing528.com)

教学目标:

知识与技能目标:了解我国古代丝绸之路的线路与交流,了解丝绸之路对我国古代与现代社会经济、文化发展所起到的作用;通过古代丝路,了解现代提出的“一带一路”的深远意义。

过程与方法目标:通过幻灯片、视频,分析出信息;通过对古代丝路和现代“一带一路”中“一带”的对比与分析,培养分析问题的能力。

情感、态度和价值观目标:感受古代与现代丝绸之路的美丽风光,培养热爱祖国的情感;感受中国文化的博大精深,树立强烈的民族自豪感。

教学过程:

(一)导入新课

今天老师要跟同学们分享一个东西,请同学们一起来看视频。

教师播放关于丝绸之路的纪录片的片段。

师:我们刚才领略了一番古代丝绸之路的风光。在欣赏的时候,丝绸之路风光留给你们什么样的感受?(美,西域风情,荒漠……)

通过视频,我们可以看到美丽的西域风光,丝路上到处是沙漠、戈壁,但昔日这儿却有一条繁华的丝绸之路。现在我们重启繁华,让这条被人们遗忘的丝路重现辉煌。那么,这条充满西域风情、沙漠风情的丝绸之路是由谁来开辟的呢?

(二)丝绸之路的开辟

师:如此具有西域风情的丝绸之路是由谁开辟的呢?

生:汉代的张骞。

师:汉代的张骞两次出使西域(幻灯片),一路西行,出使西域。现在就让驼铃声带领我们重温这段历史吧!(视频)正是有张骞这样的先行者,才开通了历史上著名的丝绸之路。这条丝绸之路到底是怎么样的呢?同学们请看地图。

(三)丝绸之路的线路

(幻灯片)同学们,这是一张古代丝绸之路的线路图,请找到其起点。

1.师:丝绸之路的起点在什么地方?

生:长安。

长安,也就是我国现在的西安,西安是当时汉朝的都城。当时,商人们把各地的丝绸和其他的商品集中在长安以后,组成商队,穿过河西走廊,到达敦煌。之后分南北两路,北路从玉门关出发,经过西域、中亚,到达西亚和欧洲;南路从阳关出发,同样经过西域、中亚,到达罗马和阿拉伯国家,再到欧洲;南路的另一路则是到达印度。《西游记》中唐僧西天取经走的就是南道中的这条道路。

2.师:设想你从长安(西安)出发,沿丝绸之路西行,你会经过今天哪些国家和地区?南道会经过哪些国家和地区?北道又会经过哪些国家和地区?四人小组合作,小组做好记录。(幻灯片:世界政区图)

生:南道:巴基斯坦、阿富汗、伊朗、伊拉克、叙利亚、土耳其、意大利、沙特阿拉伯、印度、孟加拉国、尼泊尔、克什米尔地区等;北道:哈萨克斯坦、俄罗斯等。

3.师:观察古代与现代丝绸之路线路图,对比古代与现代丝绸之路沿线城市或者国家的发展差异。(幻灯片)

我们从图片中发现,现在的敦煌非常的凄凉,而古代时期的敦煌却非常的繁华。敦煌是当时东西方贸易的中心和中转站,是中原通往西域交通要道的“咽喉之道”,是丝绸之路上的重镇。现在,请同学们展开想象的翅膀,用集体的智慧来再现一下当时的繁荣景象,来当一回小演员。如果你是当时的一位商人,在敦煌你是如何交易的呢?(幻灯片)

步骤:

(1)你扮演某国的商人。

(2)选择你要交易的货物。

(3)准备和对方商人交换什么货物。

学生表演(繁荣背景,如何交易,筹备干粮、水等)

从同学们的表演中,我们知道,在当时的敦煌存在着物资的交流,而且交流的物资非常广,有西方的毛皮、珠宝、玉石、药材,还有中原的丝绸、瓷器、陶器、铁器等。事实上,在当时的敦煌,不仅有着物资上的交流,还有着文化的交流。现在保留下来的敦煌的艺术宝库莫高窟就可以印证这一点。我们一起来欣赏一下这个博大精深的综合艺术殿堂。(幻灯:建筑,绘画,雕塑)敦煌莫高窟保存着最完好的佛教艺术。重现曾经的辉煌是多么的重要,“一带一路”的提出,可以再现昔日繁华,让我们认识到“一带一路”发展的深远意义。

(四)古今丝绸之路的对比

1.古代丝绸之路

师:丝绸之路正是由于古代各国使臣的友好贸易的往来,使得其异常活跃,异常繁荣。那么,丝绸之路的开辟在古代有什么重大意义呢?请同学们自学课文,找出一句话来概括丝绸之路的重大作用,并找出史实来印证这句话。

生:丝绸之路沟通了欧亚两块大陆,在古代东西方经济文化交流史上发挥了巨大作用。

师:同学们能不能结合书本和已有的知识,举出实例来印证这句话呢?(可作适当补充)(幻灯片)

总结:丝绸之路的开辟丰富了东西方人们的经济生活和文化生活,增强了东西方人民的友谊。所以说,丝绸之路不仅是一条商道,还是一条友谊之道。

2.现代丝绸之路

师:丝绸之路经济带的提出,对我国乃至世界经济的发展有什么重大意义呢?请同学们结合热点,进行交流学习。

生:“一带一路”是中国与丝路沿途国家分享优质产能,共商项目投资、共建基础设施、共享合作成果,内容包括道路联通、贸易畅通、货币流通、政策沟通、人心相通等“五通”,肩负着探寻经济增长之道,实现全球化再平衡,开创地区新型合作的使命。(幻灯片)

总结:现代丝绸之路的重新开启是促进共同发展、实现共同繁荣的合作共赢之路,是增进理解信任、加强全方位交流的和平友谊之路。

千余年过去了,由于航海技术的发展,人们逐渐喜欢上了更为方便的海上运输,于是曾经辉煌的丝绸之路渐渐被人们放弃,敦煌也同样衰弱了,逐渐被人们冷落。但是随着全球化发展的需要,一条新兴的丝绸之路重新展现在了我们的眼前,那就是“一带一路”的丝绸之路经济带。

师:那么,亚欧大陆桥与昔日的丝绸之路相比较有什么优势呢?在今天有着什么重要作用呢?(小组活动)

(1)经过的国家更多,到的地方更远。

(2)交通工具:从骆驼、马到洲际铁路、火车。

(3)节省时间和运费。

(4)东西方沟通:间接到直接。

总结:亚欧大陆桥虽然不是一座真正的桥,但却起着桥梁的沟通作用。许多专家学者断言,新亚欧大陆桥的诞生,预示着世界经济在江河经济、海岸经济的基础上,将逐步进入一个新的经济时代,即陆桥经济时代。

(五)课后总结

张骞出使西域后开通的丝绸之路是古代中西方交流的代名词,促进了东西方各国的发展。在经济全球化的今天,中国将以更加开放的姿态融入世界经济发展的大潮,相信中国的未来会更加辉煌,更加灿烂。

评析

本案例成功的基石是紧密结合教学内容创设教学情境。教者利用计算机多媒体技术,将大量鲜活、真实的图片、视频作为情境材料,引起了学生的注意,激发了学生的探究兴趣,实现了“通过多种感性材料获取地理信息”的目标。同时,通过对古代丝路和现代“一带一路”中“一带”的对比分析,帮助学生感受古代与现代丝绸之路的美丽风光,实现“体验地理美感,激发爱国,感受中国文化博大精深,树立强烈民族自豪感”的目标。

学霸修炼秘籍

图画和音乐是老师们常用的营造氛围、创设情境的资源。借助图画,可以使教学内容具体化、形象化;借助音乐,可以激荡人的情感,抚慰人的心灵,是课堂教学中渲染情境、创造氛围的一种重要手段。但是图画和音乐使用不当,很容易偏离教学目标,给人哗众取宠之嫌。如果能围绕教学目标和教学内容,精心选用图片和音乐来创设情境,必能收到事半功倍的效果。