广东教师招聘考试：面试概述及说课要求

(一)说课的概念

说课是说课者根据教学理论、课程标准、教学内容、学生情况等,确定教学目标、设计教学过程并阐述给听者,说明教什么、怎么教、为什么这么教,然后由听者评说的过程。因此,说课活动有两个层次:一是说课者的说;二是听者的评。

说课是教师公开招聘面试中常见的一种考查形式,与教师职业活动中以教研为目的的说课相比,教师公开招聘考试中的说课只需要说,不需要评。

(二)说课的意义

说课有利于提高教研活动的实效;

说课有利于提高教师备课的质量;

说课有利于提高课堂教学的效率;

说课有利于提高教师的自身素质。

(三)说课的类型

按照不同的分类标准,说课可以分为不同的类型,常见的分类标准有两种,即按学科和用途分类,具体分类如下图所示:

☉教研说课是指一个年级组的老师们通过说课、评议、修改,进行集体备课的过程,它的作用在于提高教师整体业务素质和研究能力。(www.xing528.com)

☉示范说课是指通过观摩优秀教师的说课和课堂教学以及听取相关人员对其做出的评析,来提高教学能力的过程,它的作用在于培养教学能手。

☉考核说课是指应聘教职者按指定教材,在规定时间内完成说课稿,并进行说课,由评委老师评定考核结果的过程,它的作用在于选拔教师。

教师公开招聘面试中的“说课”属于考核说课。

(四)说课与备课的关系

说课与备课是性质相似但又有差别的两种活动,它们的相同点和不同点分别如下表所示:

(五)说课与上课的关系

说课与上课是两种性质不同的教学活动,两者的差异主要表现在目的不同、对象不同、内容不同和评价标准不同。具体如下表所示:

(六)说课稿与教案的关系

说课稿和教案分别与说课和上课相对应。教案是备课过程的总结和记录,重在设计教学过程;说课稿在教案基础上点明说课者的教学理念、教学思想和理论依据。所以,说课稿是教案的延伸和扩展。