网课素材备选方案多学生开发目标受众调查

精练的课程需要准备大量素材以供选择，简短的文案需要准备多条备选方案以供挑选。俗语说“台上一分钟，台下十年功”，这句话也完全适用于网课的制作过程。为了能在几分钟时间里阐述清楚一个理论问题，解决一个技术难题，讲清一个销售难点，表达必须要绝对精准。精准则是从大量的素材积累、比对、选择、打磨、加工而来。下面就如何选择呈现在课程中的素材或是角度提出两点建议。

选择就必须有依据，有方法。课程开发者必须有换位思考的能力，必须时时刻刻从受众的需求和认知习惯选取内容呈现的方式和角度。素材的选择首先要聚焦受众的水平和需求，有针对性地选择素材，选择最核心的内容，使每一个最终呈现在课程中的知识点都可以发挥最大作用。

另外一个选择素材的依据是审视问题。不同的问题可以有不同的呈现方式，每一个知识点都可深可浅，可以有广阔的外延和深刻的内涵，但在网课中的呈现要抓主干去枝节，把必须要讲的核心内容、必须要阐释的重点内容，而且是学习者听过课程后就能掌握的知识呈现出来，其余的皆可视情况做出删减。

聚焦学生

开发一款产品首先要做目标受众调查，设计一门网课也是如此。零基础学习者想要快速掌握入门内容，初阶学习者想要获取更专业的技能，还有学习者的年龄、性别、学历水平都是必须要考虑的因素。因此，这就需要针对不同受众对同一个目标知识做出不同的解析。

如现在年轻人中很流行的健身课程。首先，健身知识的讲解要区别出男性市场和女性市场，大部分男性是为了增强肌肉力量，而女性看重的是塑造更好的形体。另外，健身课程还要针对减脂和增肌两大目标人群做出相应的课程体系，那么在做数据分析和竞品分析时，就要着重分析是减脂的市场需求更大还是增肌的专业指导需求更迫切。

再如现在很多人都比较关注艺术素养的培养和艺术兴趣的持续保持。但是，古典音乐、古典戏剧、经典作品、经典美术都是极其庞大的知识体系，如何保证在小体量的网络课程中满足不同学习者的期待呢？首先，不同职业、不同文化层次的受众对艺术的理解力和鉴赏能力有着极大的差异，那么对同一位作者、同一部作品要讲的内容就应根据听者的学习能力做出相应的调整，采取不同的讲课方式。其次，对于有古典艺术学习经验的受众来说，他们期望的学习内容是可以忽略作品的背景直接进入作品赏析以及艺术史的解读；而针对完全没有古典艺术积累的受众，就应该以讲故事的方式先做背景讲解，在了解艺术家所处时代背景和生活环境的基础上，这类受众才能更好地理解作品的含义。(www.xing528.com)

从大量的素材中选择最终要讲的内容可以说是一个比较痛苦的过程，因为授课人总想把自己知道的知识全部教授给学习者，但是，有市场要求的网课更应该遵循严格的学习规律和受众需求，这就需要课程开发者有果断取舍的魄力。

审视问题

每一个知识领域都有着错综复杂的知识网络。但即使是传统的课堂也无法涉及每一个知识的方方面面，更何况是体小思精的网络课程。只有专注于最核心的内容或技能，学习者才会有所得。

如讲身体力量训练的课程，可以集中讲核心部位，讲训练时的动作要领，而与之配合的饮食、作息、生活习惯就可以在此课程中忽略。比如讲英语学习，课程的内容设定只讲单词记忆和语法分析，与之配合的记忆规律、阅读材料的选取和听力方法就不再涉及。在一维结构中，一次只讲一个问题。更专业更详细的内容可以单独制作课程供不同需求的学习者挑选。

番外

选择意味着取舍，正确的选择是成功的第一步。课程是双向互动的，在选择教学角度时主要参照的是学习者的需求，另外，选定一个维度就要把这个维度的知识点讲清、讲透。