八年级学习分化现象及应对策略

本课主题：及早防止学习分化

“学如逆水行舟，不进则退。”

看一看

小燕和小可是同学，七年级时，两人成绩不相上下，在班上均处于中上水平，可到了八年级，两人情况就大不相同了。请看班主任对她们的评价。

判断鉴别

班主任解释说：“这种情况并不奇怪，它是八年级特有的学习分化现象。”八年级的学习分化现象指的是通过八年级这一阶段的学习，学生在学习上有了明显的差别，分化出优、中、差三个层次。八年级学习初步分化的时段在第一学期期中到期末，而显著分化的时段在第二学期期中到期末。

测一测

你遇到小燕这样的烦恼了吗？请根据你的实际情况在下面的“□”中画“√”。

“是”选得越多，说明你被分化的可能性就越大。

小燕就是因为有这些问题，才和小可在学习上的差距越拉越远。

小燕现在的心情是：早知如此，何必当初。

注意：处于八年级这一阶段的我们还只是砖坯，可塑性强；到了九年级我们就好比是快出窑的砖，再想改变就困难了。

知识沙龙

八年级的学习分化现象既有课程方面的原因（如八年级文化课程增多，知识难度也有较大幅度增加），也有学生个人方面的原因（如抄作业；对八年级学习方式存在认识上的偏差；上课时注意力不集中，容易走神，想入非非），还有环境方面的原因（如父母对孩子的学习关心不够；家庭环境嘈杂，甚至存在不安定情况；社会不良风气的消极影响）。

这种学习上的分化，虽然有课程、环境等客观原因，但主要原因还在于学生自身。所以防止学习分化，关键还要靠你自己！

辅导策略

策略一　敲响思想的警钟

1.一定要认识到为了圆满完成初中的学习任务，顺利毕业，防止在八年级掉队是关键。

2. 了解在八年级容易出现学习分化现象的学科的难点和要求，即了解数学、物理、英语等科目在各个阶段的难点和要求，加强与这些科任老师的联系，遇到困难和问题立即采取相应的措施及时解决。

3.尊敬全体科任老师，“亲其师”才能“信其道”。

4.消除“七年级紧，八年级松，到了九年级再用功”思想的消极影响。

5. 重视青春期心理、生理变化对学习的影响，并采取有效措施消除这些消极影响。

活动

集思广益

召开一次班会，主题可定为“我眼中的八年级”。先4～6 人一组展开讨论：八年级了，自己、身边的人和事都发生了哪些变化？然后说说自己是如何看待八年级的，最后和老师一起归纳正确的看法，并指出一些不正确的看法和认识。

策略二　养成良好的学习习惯

1.学习有计划。

2.课前勤预习。

3.上课要专心。(www.xing528.com)

4.先复习，后作业：

及时复习——不忘；独立作业——不抄；

一位同学的听、讲、记、问四字“听课要诀”：

“听”，集中注意力，专心听讲；

“讲”，积极思考，大胆发言；

“记”，认真做好课堂笔记；

“问”，积极思考，提出问题。

按时作业——不拖；及时更正——不错。

5.定期对学习做系统总结。

6.在学习上积极开动脑筋。

活动

小医生

每个同学都回想一下自己在课前、课堂上和课后的一些不良学习习惯，然后写在纸条上。老师将写有不良学习习惯的所有纸条搜集起来放在一个盒子里，随机抽出一张，全班同学此时都充当“小医生”来讨论应该如何改正这些习惯。

策略三　制订计划，防止分化

当自己的学习成绩下降较多时，切勿急躁，应先冷静下来，分析退步原因，再借助家长、老师的支持，制订具体可行的学习计划、作息计划，并督促自己严格实施。

要相信自己通过努力是能够进步的。

活动

制订一份适合自己的学习计划表

根据下表中的提示，分析一下自己目前的学习状况，然后制订一份适合自己的学习计划表，最后可与老师、同学交流，完善该计划表。

反思体验

1.本课给你的启发有：

八年级太关键了，稍有疏忽，学习便会一落千丈。

告诫自己，现在要努力学习，不要将来后悔。

随时提醒自己：保持警惕，防止分化。

立即清除头脑中对八年级不正确的认识，以免误导自己。

你的补充：。

2.你现在知道造成八年级学习分化现象的原因有哪些了吗？

3.为了顺利度过学习分化阶段，你有哪些良策？