提升得分的四大答题技巧，亲研碎片化学习法

对于任何一名学习者来说，我们终究要参加考试，而考试的遗憾莫过于实有的水平未能充分发挥出来，致使自己平时的辛劳毁于2小时的“经验”不足。我们都知道，无论什么类型的考试，考的都是心理素质和考试技术，当一个考生进入封闭考场之后，他的知识和能力就是一个常数，而如何将所掌握的知识转化为阅卷得分点，这就取决于稳定的心态和答题的技术了。

答题得分到底有什么技巧，这也许是所有的学习者都关心的问题。关于这一点，也许那些曾经在考场奋战过或经验丰富的学习者能给我们答案，因为他们都展现出他们本身所具有的良好心态、踏实知识基础和应试技巧。下面就是他们在备考应试阶段总结出的“四先四后”应试技巧。

1.先易后难

顾名思义，就是要我们在做题的时候，先着手做那些难度较小的题目，稍后再做难度大的题目，先做A类题，再攻B类题。

当然，题目的难易是因人而异的。“难者不会，会者不难”，这个道理我们都懂，虽然试卷本身的编排已经原则上考虑到从易到难，但这仅仅是命题组的主观认识。

以学生所考的科目——数学为例，我们发现，数学试卷通常被设计为“两个从易到难的三个小高潮”（三类题型——选择题、填空题、解答题；从易到难。每类题型本身又从易到难）。就是说，选择题的难题完全可能比填空题的易题困难，而解答题的易题又完全可能比选择、填空的难题容易。

所以，在进行第二遍答题时，就不必要依照从前到后的顺序，可根据自己答题的具体情况，跳过啃不动的题目，从易到难（被跳过的题目其实还在潜意识里继续思考）。另外，尤其要注意不要在那些低分题上浪费过多的时间，防止“前面难题久攻不下，后面易题无暇顾及”。

2.先熟后生

无论是什么类型的考试，都会考查学生的应变能力，因此，大部分考试都没有现成的成题，即使是最简单的题也是课本上的成题经改造后呈现出来的，材料没见过，情境以前都没出现过，应该说这也是命题者的初衷。但这类试题有个共同的特点：“材料在外，答案在内”“起点高，落点低”，一些考题看上去是热点问题、难点问题，其实都可以运用已有知识去解析，在平时掌握的课本知识中一定能找到相关的模型。因此，我们应该庆幸能遇到这样的题目，而且丝毫不用惊慌，新的情境、新的材料正是我们所要的，只要冷静细心，这些题目你都能得到分的。

答题中，可实行“先熟后生”的策略，就是说，先做那些内容掌握比较到位、题型结构比较熟悉的题目，后攻那些题型、内容甚至语言都比较陌生的题目。先做在某些方面有熟悉感的题目，容易产生精神亢奋，会使人情不自禁地进入境界，展开联想，促进转化，拾级登高。(www.xing528.com)

3.先高后低

这是说要优先处理高分题（解答题），特别是在考试的后半段时间，更要注意解题的时间效益。例如：

（1）两道都会做的题目，应先做高分题，后做低分题，以减少时间不足的失分。

（2）到了最后一二十分钟，也应对那些拿不下来的题目先就高分题实施“分段得分”，以增加在时间不足的前提下的得分。事实证明，“大题拿小分”是一个好方法。

当然，“先高后低”要与“先易后难”结合起来，不能不分难易、专挑高分题做，否则会造成“高分难题做不出来，低分易题没时间做”的结果。

4.先同后异

就是说，可考虑同学科、同类型的题目集中处理（如同为函数题、同为方程题、同为不等式题、同为数列题、同为三角函数题、同为立体几何题、同为解析几何题、同为概率统计题、同为微积分题等），这些题目常常用到同样的数学思想、类似的思考方法，甚至同一数学公式，把它们结合起来一齐处理，思考比较集中，方法或知识的沟通比较容易，有利于提高单位时间的效益。一般说来，数学高考解题必须进行“兴奋灶”的转移，思维活动必须进行代数学科与几何学科的相互换位，兴奋中心必须从这一章节跳跃到另一章节，但“先同后异”可以避免兴奋中心转移得过急、过陡和过频。

当然，在做到以上几点之外，最重要的是你要坚持到最后一分钟，切忌好胜心理。时间就是胜利，珍惜一分钟，有可能减少你一分甚至几分的失误。答完卷后，要认真检查，反复核对，切忌为出风头而草率交卷，要恪守“不到最后一分钟绝不停笔”的良训。