如何帮助孩子喜欢数学课

小常，男孩，五年级，不喜欢数学老师。于是，就在数学课上故意给老师捣蛋，老师多次请家长，小常自己还提出不想上数学课了。妈妈感到很头疼，就跟孩子讨论了“到底要不要上数学课的问题”。本来是想让孩子看到利弊，自己主动选择上学，结果没想到孩子还是做出了“不上数学课”的决定，弄得妈妈不知道该如何是好。思维方式还属于单一模式，喜欢老师才会喜欢他讲的课。所以，孩子认同老师和认同老师所讲的这门课程是画等号的。俗话说“亲其师而信其道”就是这个道理。在案例中，虽然我们不知道这个孩子和数学老师之间发生了什么，但现在看，他对数学老师是不认同的，连带反应，他也就不认同数学这门课程了。

很多家长因此感到焦虑，急着去解决老师的问题。要么去找老师谈，要么让孩子忍一忍老师，要么干脆转学等，都是试图在老师这个源头下功夫。有的时候有效，有的时候却没有作用。毕竟好老师不是我们想选就能选到的。(www.xing528.com)

那么，如果不能如愿改变老师呢？如何在当下帮助孩子呢？其实，我们忽略了一个问题，数学老师这个人和他教的课根本就是两回事。如果家长也习惯性地把人和事当成一个整体，就陷入了“以偏概全”的思想：老师不好，说明他的一切都是坏的，包括讲的课程。但事实是，喜不喜欢老师是个人主观感情，但学不学老师教的知识，是作为学生的客观需求。主观感情可以理解，但客观需求是孩子上学的目标，关乎个人利益。作为家长要帮助孩子将这个问题拆分，看清楚它的两面性，才能减少孩子与老师斗争的能量损耗，将注意力集中在老师教授的知识内容上。如果因为不喜欢老师就不去上学，孩子不仅损失的是好心情，还会损失掉上学应得的知识和能力，这个代价就太大了。