老威特在教育卡尔的过程中，一直鼓励他去做力所能及的事，尽量让他自己想办法解决问题。因此，老威特经常有意识地给儿子分派一些他力所能及的工作，如打扫卫生、为花草浇水等。当卡尔开始尝试自己穿衣服时，他常把衣服穿反，却从未因此受到过父母的嘲笑或责骂。老威特还鼓励卡尔自己收拾房间，即使他收拾得不好，也总会表扬他一番。卡尔2岁时就主动帮助母亲收拾桌子。到家里做客的人看到卡尔拿起盘子，总会说：“卡尔，小心，不要把它打碎了。”的确，卡尔在端盘子的过程中，随时有打碎盘子的可能，但如果不让卡尔端盘子，则会延迟他某种能力的发展。在不断的尝试中，卡尔得到了锻炼。3岁时，卡尔已经能帮母亲做一些简单的家务，如擦去桌子上的灰尘、摆好餐具等。孩子虽然弱小，但他们并不是无能的，做事失败只能说明他们缺乏经验和技巧，父母应该耐心地指导他们。在卡尔刚学会走路时，老威特就为他买来了小铁锹和小铲子等工具，在院子的一角开辟了一块小园地，教他栽花草、除杂草、浇水。通过这些简单的园艺劳动，卡尔养成了热爱劳动的习惯。
我们周围的许多父母习惯于自己包揽一切事务，总是担心干活儿会让孩子累着，耽误孩子的学习时间，结果自己操劳一生，换来的却是孩子自理能力的缺失。有太多父母总是重复着这样的话：“放那儿吧，我们来干。”“你去学习吧，这些活儿我们来做。”他们几乎包办了孩子学习以外的所有事。久而久之，孩子对父母产生了强烈的依赖心理，甚至到了20多岁仍然无法生活自理。这种结果显然与父母的初衷背道而驰。因此，我们应该让孩子从家庭小事做起，从简单的集体劳动做起，从小培养孩子热爱劳动的习惯和独立解决问题的能力。也只有这样，我们才能把孩子培养成临风傲雪的松树，而不是经不起狂风暴雨袭击的花朵。(www.xing528.com)
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