教育观与实践：激发孩子无限潜能

我不强制他，我要和儿子一起享受思考的乐趣。默记教科书，长大以后起不了任何作用。活的教材不是遍地都是吗？

——南希

在我们谈起爱迪生的母亲时，爱、理解、宽容、鼓励、支持……这样的词语会不断地闪现出来。南希为爱迪生创设了宽松的、适合他的教育氛围，给予了爱迪生“无条件的爱”，但同时，南希在教育过程中对爱迪生也相当严格。

爱迪生从学校退学后，母亲说：“从现在起，我就是你的老师，但我有两项要求：第一，你要做什么事必须先告诉妈妈，因为你做的事虽好，但也许会妨碍别人，你要知道，给别人惹麻烦是不好的；另外一件事，长大后做个对社会有用的人。今后你得好好用功，妈妈要当你的老师，你必须认真听我的教导。”

根据母亲的计划，无论是冬天还是夏天，爱迪生必须坚持每天学习。据一位当年和爱迪生一起玩耍的人回忆：“我们几个人在屋前正玩得高兴，这时从屋里出来了一个和善可亲的女人，她衣着很朴素，戴了一顶花边便帽。她和蔼地喊道：‘托马斯·阿尔瓦，可以进来上课了。’那孩子默默地跟着她进了屋。在这美丽的夏日，而且还是在玩得正起劲的游戏中，硬被叫回去读那枯燥无味的课本，该是件多么难受的事啊！”(www.xing528.com)

爱玩是每个孩子的天性，小爱迪生也不例外。但南希跟爱迪生约定好了学习的规则，并逐渐培养起了爱迪生的自律品质。没有当年母亲的严格要求和坚持，我们很难见到长大后经历了无数次失败却从不言放弃的爱迪生。

当爱迪生的发明改变了人们的生活，当他被称为“一位发明的神灵”“一位能生产的天才”时，爱迪生反驳道：“这完全是假话，艰苦的工作才是实在的。我的发明是靠实践得来的，我绝不是什么天才。”爱迪生这种务实刻苦的学习观和实践观，正得益于他母亲平日里对他的教诲。

有人曾做过这样的统计：50年中，爱迪生在他的实验室或工厂里，每星期工作6天甚至7天，每天平均工作18个小时，以多数人每日工作8小时的工作量来计算，他在工作上所贡献的时间，普通人要用125年才能达到。比如进行白炽灯的研究。19世纪以前，人们的照明工具一直是煤气灯、蜡烛或油灯，可这些灯既不明亮，又容易产生黑烟，很不实用。1809年，化学家戴维发明了弧光灯，但这种灯每盏要用很多电池，耗电量极大而且特别刺眼，也不适合住宅的日常照明使用，因此，人们迫切需要一种光线柔和的省电实用的照明工具。1878年，爱迪生开始投入这项研究。他首先到图书馆去查阅资料，了解前人的研究成果，从中吸取经验和教训。在研究比较后，爱迪生决定从改进灯丝材料和把灯泡抽成真空两方面入手。经过多次的失败，爱迪生终于把碳化条装进了玻璃灯泡，然后把里面的空气抽掉，把灯泡密封好，接上电源。电灯泡亮了8分钟碳化条就烧断了，但就是这短短的8分钟的光亮，使爱迪生看到了希望。在进一步的研究中，他开始着重寻找合适的灯丝材料……每次在遭遇困境和难题的时候，母亲都会鼓励爱迪生不要放弃，告诉他有耕耘才有收获的道理。在母亲坚定地鼓励下，爱迪生一次次重拾信心，一次次奋发再起。

从1878年到1879年，爱迪生以其超人的毅力和耐心，试验了1600多种材料，先后试过木炭、石墨、稻草、亚麻、马鬃和金属丝等多种材料，但都失败了。在这期间，爱迪生不但花费了大量的资金和精力，而且还得承受失败所带来的冷嘲热讽，甚至有些记者也落井下石。但爱迪生始终牢记着母亲的鼓励，不气馁。经过不断努力，爱迪生终于在1879年10月21日发明出了人类历史上第一盏具有使用价值的电灯。电灯的发明把人类带入了一个崭新的时代。