我心中的理想教师，应该是一个坚忍、顽强，不向挫折弯腰的教师。
教师生存在不同的环境中，有的在重点学校，有的在非重点学校；有的在城市，有的在农村。学生也有不同的成长背景和基础。有的人经常埋怨自己工作的学校太差，总是希望能换一个更好的环境。这种心情可以理解，但是我想说，所有的环境都能产生教育家；所有的磨难都可能造就教育家。也许把这个蹩脚的学校领导好，让这里的孩子得到最好的发展，就是你的使命。天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨。
事实上，环境的好坏是相对的，不是绝对的。在一所名气很大的重点学校，它的规范有很多，教师的自由发挥会很少；而在一所名不见经传的学校，教师的创造性可以得到更好的发挥。我经常对我们的优秀校长说，你得意可以，但不要忘形，因为不是你的教学水平特别高，而是你的高素质学生造就了你和你的学校、你的老师。说句老实话，把这些重点学校的学生放在哪里，他们都会很好地发挥，因为在多年的教育中，他们已经养成了自我学习、自我教育、自我发展的习惯。真正见功夫的是一个教师能把差的学生教育好，一个校长能把差的学校管理好。
所以，我要求我们的优秀学校必须帮助或合并一所基础薄弱的学校，否则看不出那些优秀学校的校长、教师有什么真功夫。有人说：“像我这样的教师，只能到优秀的学校教优秀的学生。”我不能说他的话一点儿道理都没有，但我觉得，只会教好学生的教师不是好教师，只会教好学生的学校也不一定是非常优秀的学校。
当然，这不是社会的普遍价值观，而是我作为一个教育学者和教育管理者的价值观。我倡导的是教育平等，我寻求的是给每个孩子创造平等的教育机会，所以我才会花很大的精力去改造、扶持相对落后的学校。江苏为什么搞那么多重点学校？目的之一就是通过强化重点达到消灭重点的目的。我认为，教育行政部门应该将基础薄弱的学校放在重要位置上考虑。孩子们天生都是平等的，应该拥有平等的受教育的机会。教育应该给家长选择的权利，也应该给孩子选择的权利。政府要做的事情不应该是禁止选择，而应该是尽自己最大的努力，给每个孩子创造相对公平的环境。
我觉得，对一个教师的成长来说，坚韧不拔的意志力非常重要。行百里者半九十，为什么？因为绝大多数人走到最后的十里路时就泄气了，停下来了，而真正成功的人会坚持走完最后的十里路。这要靠毅力，靠恒心。有很多教师就是因为在成功的边缘退却，导致功亏一篑的。(www.xing528.com)
当然，不是所有的教师都能成为理想的教师，因为人是有差异的，人的价值观也是有差异的。有些人希望轰轰烈烈，希望有声有色，希望成为一个受人尊敬的、非常有成就的教育家；也有些人就希望平平淡淡、安安静静。我们不能强求每个教师都有我所讲的理想和追求，但是我想，如果一个社会、一个校园没有这样一些怀抱理想的教师，那既是社会的悲哀，也是教育的悲哀。
教育需要理想，因为只有燃烧起教育理想的火焰，我们整个民族才能变得强盛，变得有凝聚力，我们才能在与世界各国的竞争中立于不败之地。
我们应该鼓励我们的教师、我们的学校，在任何时候都不要放弃理想，因为我们已经接近成功的边缘。教育是永恒的事业。一代教师的追求、两代教师的追求、全体教师的追求，会在校园里燃烧起教育理想的火花，从而使我们全民族燃烧起教育理想的火花。
我希望中国的教育充满理想！也希望我们的教师、校长永远充满理想、激情和诗意！
（朱永新）
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