勤学不止，自我充实：无限教育

我心中的理想教师，应该是一个勤于学习、不断充实自我的教师。

勤于学习，充实自我，这是成为一个优秀教师的基础。一个理想的教师，一个要成为教育家的教师，必须从基础做起，扎扎实实多读一些书。

在苏州，我们搞了一个名师、名校长培训班。培训内容除了进行“与大师对话”活动外，最重要的一项就是一起研读名著。一个教师不读《论语》、不读陶行知、不读杜威、不读苏霍姆林斯基，恐怕很难成为教育家。为此，我们选编了一套“新世纪教育文库”，收罗了海外最经典的教育科研教材，国内外著名的教育小说、教育散文、教育格言、教育漫话、教育故事，以及大量拓宽教师视野的人文、自然、社科类读物。我们希望这套图书能够成为中国第一套成系列的教师必读书，成为优秀教师成长的精神食粮。

我们不要把教育家看得多么神秘，每个教师都可能在中国成为非常有影响力的教育家，甚至可以走出国门、享誉海外。但能否做到，关键在于自己是否有心、是否执着、是否坚持，是否能最终拥有成为教育家所必需的知识结构、教育理念、文化素养、道德素养等。

我认为，教师最重要的任务是学习。任何一个教育家都不可能无视前代人积累的教育财富。从某种意义上说，我们是在用我们所处的时代的语言，用我们的生活阅历，同过去的大师们进行心灵沟通，阐释我们对教育的理解。(www.xing528.com)

事实上，很多教育家只不过是把别人的教育财富应用到自己的教育实践中，从而产生了很多理论上的共鸣。因此，教师要自己去寻找理论上的支撑。现在不少教师找不到感觉，是因为还没有掌握各方面的知识。一个知识面不广的教师，很难真正给学生以人格上的感召。孩子年龄越小，对教师的期望值就越高，会把教师当作什么都知道的百科全书。在他们眼里，教师是无所不知的，如果教师一问三不知，他们就会感到非常失望。所以，教师应该努力完善自己的知识结构。

教师还应该努力去了解孩子的世界。成人的世界和孩子的世界是不一样的，孩子的世界有独特的色彩、旋律和内涵。教师要和他们一起感受喜怒哀乐，要和他们共同成长，要成为他们中的一分子。教师需要有一颗非常年轻的心，才能与他们沟通，才能理解他们，才能得到他们的爱。

教师还应该有“三历”：学历、经历和阅历。这“三历”之间有着有机的联系。教师不一定走遍名山大川，因为行万里路和读万卷书，其价值是一样的。

我们要鼓励教师成为探索自然、热爱自然、热爱生活、热爱生命的人。教师只有达到这样一种境界，才能教育好孩子们。