数学教育实践：继续教育研究成果

尽管我们对初中数学教师继续教育课的研究尚处于起步阶段，但是从江油“初中数学教师提高班”反馈的信息看，效果还是明显的，主要反映在：

（1）教学反馈效果

3次面授后，学员对数学的反馈是：95%的学员认为开设的课程重要而又必要；75.6%的学员认为各门课程的学习时间安排恰当；64.2%的学员认为开设的课程对教育理论水平的提高帮助很大或较大；35.8%的学员认为有一定帮助；89.2%的学员认为各门课程对教学实践有很大或较大指导作用；88%的学员对教学的总体反映是很满意或满意，12%的学员基本满意。

（2）教学能力效果

通过培训，学员普遍认为自己的教学能力得到了提高。马角坝初级中学教师李文云说：“参加学习后，不论是知识方面，还是教学方法、教学艺术方面，不论是教学研究方面，还是担任理科教研组组长的工作方面，都有很大进步和提高，现在工作起来比以前轻松多了。”武都中学教师苏秀兰、唐建平说：“参加提高班学习收获很大，不但加深了对教材的认识和理解，学到了以前不知道的数学思想和方法，而且提高了我们的教学能力。例如，把所学的如何灵活应用换元法解一些特殊方程（组）的思考方法用到教学实践中去，受到学生欢迎，收到很好的效果。”(www.xing528.com)

（3）教学研究效果

通过培训，学员们不但把所学知识用于教学，而且还用以指导教学研究，促进了江油市农村中学的教学研究工作。例如，德胜中学李心平老师原有教学效果就比较好，又注重将提高班所学的教育理论应用于正在进行的“启读导学”教改实验中，收到明显的效果，得到了江油市教委肯定。

（4）数学质量效果

通过培训，学员们能在任职学校举办多种形式的或者面向教师或者面向学生的数学讲座，他们既注意大面积提高教学质量，又注意培养尖子学生。东安初级中学唐洪波老师在学生中举办数学竞赛专题讲座，9名学生参加四川省1992年数学竞赛，其中预赛3人获奖，复赛1人获三等奖，这是该校有史以来第一次获省级竞赛奖，当地群众赞扬唐老师“为东安人民争了光”，唐老师说“这应归功于继续教育提高班”。