德育评价结果：中学数学教育的认识与实践

在对每个被评价者做出价值判断、得到评价结果后，为了有效地使用评价结果，更好地发挥评价的作用，必须形成综合评价结果。对评价结果按一定方式进行分析，并将评价结果信息进行反馈，全面体现评价功能。由于评价所得到的大量的原始数据是离散的，为了直观明了地反映评价结果，可用列表法和图示法对评价结果作描述分析。

为了使评价结果的数据更直观、更清楚地反映出评价对象间的差异性，要对评价结果进行差异性分析。可通过标准分的转换，将评价对象放在同一个基点上作比较，就能很好地表现出差异来。要进一步了解一组结果的特性，还要借助数量化分析——集中趋势分析和离散程度分析。评价结果的集中趋势可用平均数这一集中量数来描述，评价结果的离散程度可用标准差或差异系数来描述。为了了解评价结果的一致程度，还需要对评价结果进行一致性分析，可用一致性系数来反映。(www.xing528.com)

在得出评价结果后，要及时进行信息反馈，它关系到评价目的的实现和评价作用的充分发挥。因此，我们要把评价结果信息及时反馈给学生、教师、家长、学校领导，促使他们做出正确决策，改进工作和学习。将评价结果信息及时反馈给学生是为了帮助学生了解自己的实际情况，不但要了解自己现在的状态与目标要求之间的距离，还要了解自己的情况与别人存在的差距，找出产生距离和差距的原因，发扬优点，改正缺点，调节自己的行为，努力缩小与目标的距离以及与别人的差距。将信息反馈给教师是为了帮助教师了解学生实际情况及存在的问题，也了解自己在数学教育中渗透德育的效果，找出自己教育的不足之处，是因为在数学教育中渗透的德育内容太少，还是因为渗透德育的方法不对，或者是其他原因。根据不足和其原因来制订并实施改进自己工作的措施与方法。将评价结果反馈给家长是为了帮助家长针对学生的实际情况适当地改进家庭教育。将评价结果反馈给学校是为了使学校领导对自己学校数学教育中的德育质量和效果有整体了解，为决策和宏观管理提供依据。