【摘要】：大众数学是知识经济的必然要求。事实上，大众数学已在国际上形成一个广泛运动，成为数学教育改革必须遵循的原则。1989年美国公开发表题为“人人都得算算：关于未来数学教育的国家报告”，提出面向21世纪数学教育必须实现7个转变，其核心就是要实现数学教育的大众化。大众数学也正适应了知识经济时代教育的个性化、全民化特征。
大众数学是知识经济的必然要求。中国科学院数学物理学部在《今日数学及其应用》一文指出：“国家的繁荣，关键在于高新科技的发达和经济管理的高效率”“高新科技的基础是应用科学，而应用科学的基础是数学”“高新科技本质上是一种数学技术”“数学科学对经济发展和竞争十分重要”“数学科学不仅帮助人们在经营中获利，而且给予人们以能力，包括直观思维，逻辑推理，精确计算以及结论明确无误”。[3]因此，为了适应知识经济对数学日益增长的需求，人们有必要掌握更多更有用的数学知识和方法，学会使用数学语言和数学技术，学会用数学的思维和数学的眼光去观察、分析、研究、解决知识经济中的有关问题。
事实上，大众数学已在国际上形成一个广泛运动，成为数学教育改革必须遵循的原则。早在1982年英国的柯克克洛夫特报告（Cocky Croft Report）中就阐述了英国的数学教育必须为社会需要服务，不同的学生可以根据自己的需要选择不同的数学。1989年美国公开发表题为“人人都得算算：关于未来数学教育的国家报告”（Everybody Counts：A report to the Nation on the Future of Mathematics Education），提出面向21世纪数学教育必须实现7个转变，其核心就是要实现数学教育的大众化。在我国新的数学课程改革纲要中也明确提出，必须处理好“面向全体与因材施教、全面发展与培养特长、整体推进与因地制宜”几个关系，最大限度地满足每个学生的教学需要。大众数学也正适应了知识经济时代教育的个性化、全民化特征。(www.xing528.com)
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