提高语文学习兴趣，培育学生核心素养

著名思想家、教育家孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐知者。”换而言之，兴趣是最好的老师，兴趣是推动学习的一种最实际的内部动力。因此，要想培养学生语文核心素养，首先要让学生对学习产生浓厚的兴趣，了解语文学习对各种专业学习的重要性，使学生从被动学变为主动学，并学出成效。

中学语文学习是提高学生听、说、读、写、思能力的关键时期。因此，开启学生兴趣的萌芽和重视习惯的发展显得更为重要。中小学阶段学习语文的目的不仅仅是会读一篇文章，会在高考中获得可喜的分数。素质教育的大背景下需要学生主动学，乐意学，快乐学，让语文的学习成为学生一生的习惯，成为学生兴趣追寻的风向标。当把语文的学习演变成兴趣和习惯时，那么语文就会潜移默化地成为学生内在的一种素养，这种素养正是学生在语文王国里形成的各种知识、能力、思想等各个方面交融的综合素质，也称人的核心素养。

学生的学习兴趣需要老师用心地培养，当学生对所学的知识感兴趣的时候，被动的学习往往会不由自主转化成主动学习，在主动学习中学生的学习内驱力就会加大。他们会去寻找除了课堂以外的更多有趣的知识，这一方面不仅巩固了课堂所学，提高了教学效率，另一方面又会加快教师课外学习脚步的速度。(www.xing528.com)

在中学语文课教学中，我们针对学生的年龄特点和爱好，采用现代信息技术，利用互联网的汉语资源，讲述一些生动的历史故事，扩大学生的视野。课堂上利用这种“旅游”打开了他们的兴趣大门，课下随处可见孩子们翻书查阅我们教材以外的资料，彼此之间发起挑战赛，出各种难题想难倒对方。在兴趣的驱动下，他们不知不觉积累了更多的生词，感受到了祖国语言文字的神奇魅力，提高了查询分析资料的能力和口头表达的能力，这些能力不是老师强加给他们的，而是通过兴趣主动追寻获得的，这是兴趣之花会结出的甜蜜之果。