习惯是什么？习惯是一个人在某种特定的环境下，在长期的生活中形成的某种思维方式，也称处世哲学。
习惯有两种，一种是良好的习惯，一种是不良的习惯。良好的习惯可以具有无限的创造力和创新能力；不良的习惯可以毁灭自己，甚至殃及他人。因此，有人说，不良的习惯真可怕。因为，不良的习惯是一种万变中的不变。社会在发展，国家在进步，师生在成长，大千世界处在万变之中。有些学生和老师故步自封、固执己见，不能应对大千世界的万变，他们习惯于自己长期学习生活的环境，一旦环境和节奏发生变化，他们就会感到无所适从，如洪灾、地震等自然灾害的影响，教育政策改变的影响。这样的习惯就是可怕的。
用辩证法的观点来看，不良的习惯也并不可怕。因为，不良的习惯也是可以改变的。改变后的习惯，彼此之间就产生了一种不变，如师生关系的确立，课堂和课间时间的固定；当习惯了之后，彼此之间也要产生一种变化，如学生一年年在长大，知识一天天在更新，教师的执教经验在一点点积累。这种变化，就是要习惯对方的变化，这种变化，就是包容，就是接纳，就是勇敢地面对一切。(www.xing528.com)
习惯，是一种接纳，接纳对方的好与不好；习惯，是一种包容，包容对方的缺点与不足。人非圣贤，孰能无过？尤其是正在茁壮成长、不断学习新知识的学生，他们很容易在学习生活中犯错误，他们也往往具有或多或少、这样那样的不足，他们还存在诸多不易改变的缺点。然而，缺点是可以改变的，不足是可以弥补的，但在改变和弥补之前，就需要缓冲，这种缓冲，就需要包容。这种包容，也就是一种习惯。学校和老师，就要有这样的习惯，即包容和接纳。
变或是不变，取决于习惯中的人；若变，如何变，也取决于习惯中的人，正所谓事在人为。教师要想方设法改变自己的一些固定的思维模式，让自己的习惯顺应时代、顺应教育、顺应课堂、顺应学生，尤其是课堂上的教学模式。教学模式的形成是不容易的，不是一朝一夕之功，正因为形成不易，所以有些教师想改变都不易，他们或精力不够，或经验不足，或缺乏迎难而上的精神品质。学校要给予教师获取新的教学模式的机会，多组织其外出学习，走出去引进来，帮助教师改变应当改变的习惯。教师的习惯改变了，优化了，才能更好地服务于学生，服务于教育事业。
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