【摘要】：教育要走向深处，校长必须要有自己的价值观和定力。只有如此，教育才不会走偏。北京广渠门中学校长吴牲认为，校长不能追求浮华。吴牲还认为，课程就是学校、校长实现办学思想和育人目标的手段。促使教育走向深处，还需要有考试变革的跟进。在林格看来，未来高考要考良好的内心秩序，要考文化底蕴是否深厚，要考思维方式是否深刻，要考学生是否具有良好的学习和生活习惯。
教育事业需要价值观的引领。北京海嘉国际双语学校理事长王伟考察过美、英等国最好的中小学，他发现这些学校的校训没有一个指向能力，而都指向价值观。“西方有一所名校的墙上刻的是牺牲的校友，而不是培养出来的总统，因为该校所追求的是家国情怀。”王伟说。
王伟认为，不管是什么样的企业、什么样的学校，最后支撑它们在漫漫长夜中不断前行的力量，一定是伟大的价值观。而这种伟大的价值观所承载的是高尚的灵魂，灵魂的高下也是人与人之间最根本的差别。
在中国关心下一代工作委员会专家委员会副主任林格看来，学校仅有价值观还不够，必须把价值观转化为办学理念，转换为具有实践意义的方法论体系。
教育要走向深处，校长必须要有自己的价值观和定力。只有如此，教育才不会走偏。北京广渠门中学校长吴牲认为，校长不能追求浮华。“一个校长的定力在于不被外界所忽悠。许多事情校长改变不了，但校长能改变自己在学校里的所作所为，能选择按教育规律办事。”吴牲说。(www.xing528.com)
吴牲还认为，课程就是学校、校长实现办学思想和育人目标的手段。课程不是教材。国家给的课程是原料，学校需要对课程再造，“这就好比国家给你米，你需要做成米饭、米粉、米糕给孩子吃”。
促使教育走向深处，还需要有考试变革的跟进。未来高考要考什么？在林格看来，未来高考要考良好的内心秩序，要考文化底蕴是否深厚，要考思维方式是否深刻，要考学生是否具有良好的学习和生活习惯。“只有培育出这样的人才，才能真正掌控未来三十年。”林格说。
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