问题：我们很多人都是父母或者别人造就的“二手人”——过的都是父母或别人的人生。这样的“二手人”是如何形成的？
陈鹏宇：所谓“二手人”就是自己的心灵空间被挤占而失去了主观意志的人。每个孩子都是独一无二的，都是一个宏大的世界，都有属于自己的一套成长密码。可鲜有父母有耐心和智慧了解孩子的独特，他们总是根据自己的人生经验，告诉孩子什么是对的，让他去做；告诉孩子什么是错的，不让他去做。孩子为了生存，为了得到父母的爱，特别是在生命的初期，就会允许父母的“教导”进入自己的生命。当孩子不听话时，父母在情绪冲击之下的“教训”行为，比如吵、骂、打等，就会加剧孩子的恐惧，令孩子不再相信自己的直观、直感和直觉，而是根据父母的信念和价值观做出人生的选择。这些心灵空间被父母挤占的孩子，其精神领地在学校会轻易被老师侵占，走向社会会轻易被专家和老板侵占，而唯独不再相信自己的直觉和判断。“二手人”就是这样形成的。
穆培华：这个问题，需要辩证地看，一方面，我们得承认，任何一个人的成长都会遇到生命中的“重要他人”，这个“重要他人”的影响对我们的一生至关重要。一般来说，父母毫无疑问地最有条件和机会成为这样的“重要他人”，因此，很多孩子看起来就像父母的“复印件”。从这个角度讲，父母要想把孩子教育好，最重要的就是做好自己。然而，在当下，父母缺位的情况相当严重，这样的父母自然也就失去了成为孩子生命中“重要他人”的机会。本来，在这样的情况下，优秀的教师在某种程度上也可以成为学生生命的“重要他人”，然而，在应试教育背景下，能够成为孩子生命中“重要他人”的教师也越来越少了。(www.xing528.com)
另一方面，父母尽职尽责，给孩子做好示范引导，并不意味着让孩子重复自己的命运，或者代替自己实现自己的理想。每个孩子都有他独特的一面，每个孩子都是这个世界上独一无二的个体。父母可以示范引导，但更重要的是发现，发现孩子的特点，发现孩子的兴趣点，发现孩子的“自我”，而不是把孩子“雕塑”成父母的样子，也不是把孩子“改造”成某一个优秀人物的样子，更不能把孩子交到“铸币工厂”一样的学校，按照统一的标准塑造成“标准化产品”。我们需要做的是让孩子“还原”，“还原”成为他应有的样子，成为“最优秀的自己”！
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