一天，从拍石头中学调到辉县市第二职业高中的郭新海老师在校长办公室汇报工作时，无意间通过窗户看到教学楼一侧的一个水龙头一直在流水，经过的学生虽然很多却没有人去关。校长想知道到底有没有学生去关，就通过窗户远远地看着。过了一会儿，一位经过的男学生把水龙头关了。校长好奇这位学生是谁，郭老师说，这学生肯定是从拍石头中学毕业的。校长不相信，就和郭老师打了个赌。把学生叫来仔细一问，果然是拍石头的学生。
这件事曾被教育局的领导在不同的会议上多次提起。这也是赵彬渊校长和他的教师们引以为自豪的一件事。
德育要生活化，要从“近、亲、实、小”做起，这是赵校长的主张。学校的德育内容中有一项是“三个轻轻”：说话轻轻——与人交谈不喧哗，迎客送友温而雅，学习讨论不扰人，师长问话恭且亲。走路轻轻——上下楼梯脚放轻，不追不跑靠右行，列队做操快齐静，坐立行走体态正。举止轻轻——游戏活动不吵闹，收拾文具静悄悄，用物还原无碰撞，打扫卫生轻不慌。
赵校长认为，形式主义是学校德育低效的症结。有些所谓爱国主义教育活动甚至弊大于利。比如某些爱国主义主题班会，流行的做法是，提前安排好发言人，准备好发言稿，发言人自然是班上那些口才较好的学生，发言的内容多是列举古今中外爱国人物。发言者慷慨激昂，都能博得掌声。如中间再穿插些文艺节目，气氛就更热烈。这样的爱国主义教育不是“教育孩子去爱国，而是教育孩子去喊爱国”，让青少年从小就学会“根据形势需要发表演说”。他说：“苏霍姆林斯基强调，当学生对某一词语的内涵还没有真实感受的时候，就千万不要让他用自己的嘴巴把这个词喊出来。他特别强调，在学校里要‘珍惜词句’。这是值得我们认真反思的。”
赵校长认为，德育的最根本途径是全体学生的自我教育，自我教育的关键在于学生的情感体验。只有使学生不断地进行适宜的情感体验，其道德品质才能不断升华。(www.xing528.com)
关于德育，拍石头中学有这样两件事。
一个学生生病了，在学校越来越重，家长便要孩子先回家。当时任班主任的刘光华老师护送他。孩子家住新乡市北站区李士屯村，从拍石头到辉县再到新乡，由于病得厉害再加上晕车，孩子浑身发抖、呕吐不止。在新乡下了车，刘老师便背着他走。背一会儿，休息一会儿，刘老师的汗水和孩子的泪水混合在一起，8公里的路足足走了4个小时。这件事在当地成了新闻，被群众广为传诵。
三年级一班的小枝同学得了癌症，病危期间同学们不断到家看望她。她二年级和三年级的同班同学自发买了水果、鲜花等礼品，和班主任张红军、姬爱军一起到小枝家里看望。当他们走到离小枝家还有1公里的一个山村时，听说小枝已经离开了人世。同学们的心一下子凉了，反应过来时，几个女同学早已泣不成声。经过一番考虑，同学们要求前去吊唁。在小枝家中，在向小枝同学默哀时，同学们个个泪如泉涌，泪水滴湿了地面。悲伤的场面使班主任、村干部、村民和小枝的家长都说不出话来。
赵校长说：“这就是具体生动的德育课。”
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