同济学校：全员家访解决学生矛盾，打造村委支持的教育文化街

在系统性地开办家长学校的同时，同济学校实行全员家访。

“老师，老师，小潘要跳楼！”我吓得赶忙跑到教室，只见小潘两眼血红血红的，脖子上青筋暴起，体育老师抓着他的胳膊。他又蹦又叫：“不活了，我必须得从这儿跳下去。”双手死命地扒着栏杆。我和数学老师又是哄又是劝，他不仅不听，还破口大骂，谁说也无济于事。我只好给他妈妈打电话让妈妈先把他领走。经调查，原来是小潘和同桌发生矛盾，自己吃了亏，非要跳楼。

这是王伟伟老师教育案例中的一段话。案例中的小潘是个老大难，成绩中等，自尊心极强，性格孤僻，心胸狭隘，脾气暴躁，不会和同学相处，小学二年级的时候就曾拿着刀要和妈妈拼命。

张校长和王老师家访时发现，小潘一家三口就住在防疫站门岗的一间房子里。爸爸在防疫站看大门，妈妈在大门口摆了一个小摊儿。“这孩子快把我们给气死了，动不动就说我和他爸爸没本事、没用……一点儿都不听话，整天看电视，不让他看，他偏要看……”小潘的妈妈谈到儿子时竟哭了起来。

张校长建议家长少看电视：“你们家客厅、卧室都是这一间房，孩子从小就跟着大人看成人节目，嫌贫爱富，情情爱爱，一些成人的思维、观点占据了他的头脑……”(www.xing528.com)

家校配合以及真诚的关爱逐渐让小潘发生了变化。不仅偏执的性格有了很大的转变，和同学的关系日渐融洽，学习成绩也越来越好。在六年级毕业考试中，他考出了全班第二名的好成绩。

在六年级毕业生离校仪式上，小潘的妈妈哽咽着说：“儿子上了六年小学，我几乎哭了六年。前五年流的是担心的泪，最后一年流的是高兴的泪、感动的泪。”她说永远也忘不了同济学校的校长和老师，是他们通过神奇的家校结合，挽救了儿子，改变了儿子，并使儿子考上了理想的初中。

如果说家庭教育是学校教育的根，那么社会教育则是学校教育的延伸。同济学校附近有一片杨树林，林中虽有健身器材，但周围堆满了各种垃圾，很不雅观。学校组织全体老师利用课余时间，清除垃圾，平整土地，划定跑道，铺上沙土，完善程度要能够达到满足学校体育教学的需要。同时，挖掘、整理辉县厚重的历史文化，将辉县的历史、地理、人文等知识辑录成篇，制作了40余个水泥宣传板面，竖立道旁林边，让杨树林真正成为附近居民的休闲苑。

一个暑假，同济学校在当地村委会的支持下，着手打造学校门前的教育文化一条街，在256米长的道路上摆开了战场。老师们抹水泥、刷涂料、精选内容，请行家书写。先是在路口当街挂起了“尊师重教，子贵村荣”的横幅，接着，教育理念篇、行知教育篇、家庭教育篇、社会教育篇、尊老敬老篇、礼仪教育篇、健康教育篇、名人语录篇、劝学篇、惜时篇等十篇共计88块宣传板面相继呈现。教育文化一条街成为一道亮丽的风景线，过往的行人无不专注品读，夜间也不时有人在灯下玩味。“大街两旁板面制成以后，一年多来，几乎没有再出现过乱贴小广告的现象。社区文化催人向善、向美、向学、向上的功效，由此可见一斑。”张青娥说。