油田一小的课改从一开始，关注的就不仅仅是课堂，而是整个课程。
“学习者在学校帮助支持下，获得知识方法、优化思维、发展技能、转化态度、形成审美观和价值观的所有正式和非正式的教育内容和过程，都是课程。”马新功高度认同这一观点，在他看来，“课程就是道，就是被人用脚走出来的道路。”基于这样的理念，油田一小的教师们进行了大量原创性的课程探索。
春分时节，全班同学在花盆里种下一粒粒种子，就像播下了一个个希望。孩子用心地照顾着小种子，浇水、施肥、捉虫，还给它讲故事、说悄悄话、记苗苗日记，给苗苗制作身份证……其间，孩子们亲身体验着期待、希望、惊喜、伤心等感受，一篇篇动人的写绘作业也自然地从笔尖流淌出来……这是教师李霞开发的“种子·生命”课程。与之相似，油田一小的教师团队还开发出了晨诵课程、生活课程、经济课程、毕业课程等。
在课程开发过程中，“有哈利·波特的想象、哈贝马斯的理性、哈根达斯的奢华（气质上的高贵）”，被誉为“三哈老师”的侯长缨，最具榜样价值。
在侯长缨看来，儿童在成长的每一个阶段，都有最适合他本阶段阅读的童书。教师、学生、家长共读这些精心挑选的书籍，就拥有了共同的精神密码。在侯长缨班上，读书课，从孩子一入学就进入了他们的生活，伴随着孩子的发展，贯穿孩子整个小学的生命历程，促进孩子生命的成长。
侯长缨的学生杨尚可在《我的阅读之路》一文中，从学生的视角，对这一课程进行了描述。
一年级时，主要是侯老师在学校给我们讲绘本故事，那一个个有趣的故事常常让我们听得入迷。二年级下学期，侯老师发给我们人手一本《笨狼的故事》。这本书一寸厚，密密麻麻全是字。天哪！我们哪儿读过这么厚的书啊！
为了让我们把整本书读完，侯老师就让我们自己分成小组，每个小组排练《笨狼的故事》中的一章，元旦表演。于是，我们兴奋地在课余时间排练：分角色、背台词、学表演……不知不觉地读完了第一本厚厚的书。
三年级的时候，侯老师又给大家发了一本共读的书《一百条裙子》。她先让我们读完，然后每天通过短信问一个问题，让我们用日记的方式解答，并说说自己的感受。大家对照书中的人物，对号入座、分析讨论，硬是把簿簿的书读出了厚厚的内容。
四年级了，侯老师已经将诱惑我们读书的招数用得炉火纯青。她发给我们每人一本《青鸟》，让我们读完。此后，她不仅每个星期上一次《青鸟》阅读课，而且还号召有兴趣的家长来学校和孩子们共读。《青鸟》读完了，侯老师又马不停蹄地发了《人鸦》……
就在这样不间断的共读中，侯长缨用经典童书唤醒了一个又一个沉睡中的文学生命。
“5年来，我们一路挥洒汗水，一路欢歌笑语……你们是上帝送给我的一份最珍贵的礼物，我将永远存放在心间……今天，每个人手里拿着的是独属于你自己的生命奖状，71个人就有71个不同的奖项。我始终相信，每一个生命都是一个奇迹，总有那么一天，每个生命都会独一无二地在天地间绽放！”在毕业典礼上，全班每个学生都收到了侯长缨送的一个用相框装起来的承诺书。全班当众集体承诺：“无论我将来身在何处，从事什么工作，遇到怎样的环境，我都要朝向卓越，努力成为美好事物的中心。”(www.xing528.com)
学生李廷龙日记中这样描述毕业典礼：“当主持人兴奋地说‘侯老师有神秘的礼物送给我们’时，我内心充满了好奇，我的眼睛一下子湿润了……‘李廷龙’，当听到我的名字时，伴随着侯老师哽咽的声音，我的眼泪哗地一下子涌了出来……”
这样的毕业课程必将成为学生人生的一个里程碑。
童话剧《人鸦》是侯长缨课程开发的经典之作。
“你不需要，事实上也不可能教一粒橡子成长为橡树，但是只要给橡子一个机会，其内在的潜能就会得到发展。同样，只要给予人类个体机会，他往往能使他特殊的人类潜能得到发挥。”侯长缨对美国心理学家卡伦·霍妮的一段话深为认同。她说：“我们班开发童话剧课程，就是要给孩子成长提供资源和机会。”
《人鸦》童话剧，从剧本编写到道具制作，从演员安排到服装设计，从舞蹈编排到主持人竞选，从教室布置到邀请函设计……所有的工作都由学生负责。在整整一个学期的时间里，71个孩子挑战了同龄人难以做到的一件又一件事情。
李卓恒是全班第一个竞选上的演员，是剧中的主角，台词最多，他却很少忘词。他工作最忙，因为常常要在双休日、课间组织大家排练。干这么多事，他的学习成绩却依然名列前茅。他在日记中这样写道：“你用什么样的态度对待生命，生命就会呈现出什么样的光彩。生活中总会遇到各种各样的困难。勇敢面对、克服困难，就会实现人生的价值。”
对于这场声势浩大的童话剧，一开始谁也没想到最后能有如此完美的演出。童话剧成功演出过后，李卓恒又在日记中写下了自己的课程体验：“我们童话剧的成功，是因当场发挥得好而成功的吗？不！成功在我们平时的努力！我们在平时的排练中克服了一个个困难，因而取得了成功。这不就是在证实剧本中‘顺着嘴巴的方向向前飞’这句话吗？往常我只是说这句话，而现在，我已经用行动诠释了这句话的真正含义！”
和李卓恒一样，许许多多的学生因为这部童话剧，有了不同程度的成长。“谁改变了自己，谁就改变了世界！”通过穿越童话剧，孩子们用自己一个学期的努力唤醒了这句话。
童话剧像一场地震，震醒了很多沉睡中的孩子。在接下来的那个寒假里，郭子誉写出了1万多字的小说《数学之门》，还把8幕《人鸦》童话剧改编成4幕；陈睿曈写出了1万多字的校园小说《明天，你好》；徐尚志写出了近1万字的校园小说“淘气包系列”；边兆祺写出了近万字的科幻小说《火星历险记》……
童话剧课程把诗歌、故事、表演、音乐、绘画、舞蹈等综合在了一起，是一门综合性很强的课程。排演童话剧，让全班汇聚在伟大事物周围，成为一个整体；也让孩子们明白，每个角色都是重要的，只有通过合作才能创造奇迹。在侯长缨看来，“童话剧课程是一种刻写，一种在孩子们的生命里程碑上的深度刻写。在课程中，孩子们用自己的经历唤醒了一个个词语，让这些词语活在自己的生命里、行动中。勇气、智慧、爱心、协作……这些词语就在童话剧课程中，在孩子们的身上萌芽开花。”
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