育华小学：教师是学校的第一产品

学校的第一产品是教师，这是育华小学提出的一个教育新命题。让教师“个人才华得以施展，生活条件得到改善，获得全方位的成长”；坚持为教师做力所能及的事，持续为教师创造良好的工作和生活环境，让员工更有尊严、更幸福地工作和生活，这是育华小学进行教师职业和生活规划的核心目标。

育华小学视教师为学校第一产品的理念，来源于学校创办者——杭州绿城房地产公司董事长宋卫平。宋卫平说：“绿城做教育是为了回馈社会，而非盈利。绿城要办一所不同于一般公办学校的、与国际接轨的、有独特生命力的、更多关注人的发展的学校，真正让学校成为师生共同成长的幸福家园。”

2003年，育华小学现任校长冯晨还是杭州一所公办学校的名师。来绿城应聘时，宋卫平的这番话深深感动了冯晨，让她决定离开熟悉的公办学校，把自己交给绿城。

来到育华小学后，冯晨决心打造一支过硬的团队。

为了将“教师是学校第一产品”的理念落到实处，育华小学在2007年就成立了教师培训中心，专门负责全校教师的职业规划、培训设计。

人人都是受训者，人人都参与培训，这是育华小学教师培训的核心特征。在育华小学，一年一度的校级名师和骨干教师评选活动，能持续将近半年，考评内容包括笔试、课堂展示、说课、经验报告等。大量的课堂展示、说课、报告等活动对未参评教师而言是一次教学比赛培训。而为了在各项评比中取得好成绩，参评教师又在团队磨课和专家指导过程中完成了自我培训，因此他也是一名受训者。(www.xing528.com)

不仅如此，育华小学每一次研修活动都集合了“展示”和“分享”两项功能，使得参与其中的每一位教师在培训同伴的同时接受自我培训。这种独特的团队合作研修方式让教师快速进入了专业发展轨道。

除了扎实有效的校本研修活动，育华小学还有相应的培训制度和培训经费。育华小学的教师只要能安排好教学任务，可以申请参加任何校外培训。比如，为提高音乐、美术教师的审美素养，学校专门为两个教研组办了杭州艺术演出年票，这让同行羡慕不已。让教师倍感幸福的还有学校推出的教师“外出轮训制度”和“自主培训金制”。学校通过“自主申报——需求理由陈述——伙伴推荐”的方式，为每位不同层次的学科教师按需提供外出轮训的机会。“自主培训金制”是学校借鉴消费积分的办法，其规定教师自主参加不同层次的培训可获得相应的自主培训金，积累到一定程度就可“兑换”成相应奖金并纳入期末考核，以此来鼓励有内需、有潜力的教师率先成长。

在促进教师专业成长的同时，育华小学提出了以“幸福工程”建设促进教师内涵发展，开创幸福教师团队的师资队伍建设的新思路。“你健康我买单，你成长我买单”，育华小学用积分奖励的形式鼓励教师通过活动锻炼身体，通过阅读丰厚底蕴。学校先后成立了瑜伽、登山、太极、书法、读书等10个教师民间社团，让教师拥有健康的身体、丰盈的心灵。

随着办学规模的扩大，育华小学下移管理重心，推行“四长”（年级组长、教研组长、备课组长、寝室单元楼楼长）管理，向中层和“四长”放权，让中层管理者在释放能量和激情的过程中实现生命成长。目前学校“四长”队伍有管理者35人，中层、校级管理者15人，二者占全体教职工总数的近1/3。年轻、富有朝气的管理团队为学校的发展带来极大空间。