教育的本质不是让我们顺从、屈服和跟随，而是让我们发自内心地去突破、超越和创造。作为一个全新的教育命题，“心生长”教育为我们揭示了三个真相。
一是心脑关系的真相。教育就是对脑的开发，这是长期以来许多人对教育的认识。在“知识就是力量”的时代，头脑让人学习了大量的科技知识，也顺理成章地成了生命的主导。然而，头脑一旦成为生命的绝对主导，问题就产生了——头脑取代了心灵，心被关闭了。“头脑可以给你面包，但无法给你喜悦，无法使你在生命中欢欣鼓舞”，这导致了现代人的种种问题。要解决这些问题，教育必须基于头脑，超越头脑，指向心灵。从这个意义上说，“心生长”教育是对人类发展面临现实问题的伟大回应，也预示了未来教育的发展方向。如果说“知识就是力量”所对应的教育是指向头脑的话，那么“智慧才是力量”所对应的教育应该指向心灵。
二是生命成长的真相。每个人内心都沉睡着一个巨人，巨人一旦被唤醒，每个人都能成为大成就者。因而，世间最伟大的艺术是活出自己的艺术。可以说，人遭遇的所有问题，都是成长不够的问题。长期以来，我们的成长模式总是“外求”：读专业书籍、向名师学习、听专家报告……应该说，这样的“外求”是必须的，但“外求”只是手段，不能成为目的，否则就会出现“为学习而学习，为成长而成长”。“外求”的目的是“内求”，是唤醒、引发我们本自具足的内在智慧。如果“外求”不能引发“内求”，就会成为生命成长的障碍。(www.xing528.com)
三是学校发展的真相。教育内涵发展是每个校长的追求。在外部资源相对均衡的背景下，为什么有的学校内涵发展迅速，有的学校却难有突破？核心秘密在于两个字——合道。合教育之道就有内涵。“一阴一阳之谓道”，教育内涵难有突破的学校，校长往往只是重视“阳”——看得见的教学、课程、管理，而忽视了“阴”——看不见的使命、思想、价值观。而那些内涵发展迅速的学校，校长往往既重“阴”又重“阳”，安新怀就是这样的校长。
一千个读者眼中就有一千个哈姆雷特。其实，每个人都在通过阅读他人、他物来阅读自己，进而改变自己。您由“心生长”教育读到了什么？
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