与少教多育的理念相匹配，学校管理也在发生微妙的变化。
“研究学生是教师最大的课程，不走进学生的心灵世界，真教育就难以发生。”郑小丁对此高度认同。为提升教师研究学生的意识，学校每两周举行一次“心生长教育论坛”，以案例分析方式引领全校教师看教育现象背后的真相。
教师陈洁的班级转来一个插班生——一个身高将近一米八的大男孩。然而，进班将近一个月，男孩依然与班级格格不入。有一天，孩子流鼻血了，陈洁趁机与他互动：“你这样让我很担心，不是害怕血，而是害怕你自己不能照顾自己。”当男孩鼻血不流时，陈洁告诉他：没有你的许可你说的话我是不会告诉其他任何人的。于是，这个孩子说出了进班后的第一句心里话：“老师你知道吗？我没有爸爸妈妈。”接下来男孩哭着说：“那天送我上学的是后妈，亲妈在我5岁时就不在了，爸爸去年10月也不在了。我现在最担心的是79岁的爷爷，最怕他突然离我而去……”听着男孩的哭诉，陈洁也落下了眼泪。她知道，男孩此时最需要的是别人听他倾诉。
“这次长谈，对孩子是一种及时的疗愈。此后，这个孩子就像在学校找到家一样，与我非常亲近，与其他学生也相处融洽……”
与大男孩的故事不同，教师殷丽娜分享的案例有些惊心动魄。班里一位男生的胳膊上划了一道深深的口子，鲜血止不住地往外涌，旁边几个学生手忙脚乱地帮他止血，而那个男生却一脸冷漠地站在那里，右手紧紧握着一把带血的小刀。
殷丽娜迅速把这个男生领到医务室处理伤口，整个过程这个男生闭口不语。原来，这个男生是刚转来的，身上经常带着刀，稍有不顺就自残。经过认真调研，殷丽娜认为，这个男生行为背后的想法主要是想获得尊重。(www.xing528.com)
殷丽娜把这个男生请进办公室，不是好言安抚，而是声色俱厉地说：“不要以为我会安慰你，这招在我这里不管用，一个不珍惜生命、漠视自己的人，永远得不到别人的尊重，只会让人远离你……”面对老师的指责，这个男生先慢慢低下了头。殷丽娜趁热打铁：“你把老师的话好好想想，明天我要听你的想法。”
第二天的促膝长谈，让殷丽娜了解到，这个男生小学五年级时，一个偶然机会，通过这种方式逼迫父母满足了他的要求。自此便一发不可收拾，用刀自残就成了他的撒手锏……
此后，这个男生经常找殷丽娜谈心……不到一个学期就彻底改掉了这个毛病。
如今的义马一中，能走进学生心灵的教师越来越多……
物质幸福的时代已经基本结束，“心”时代正在来临。在安新怀看来，“心生长”教育正是为了迎接这个全新时代而来。安新怀说：“因为预测未来的最好方式就是把它创造出来。”
免责声明：以上内容源自网络，版权归原作者所有，如有侵犯您的原创版权请告知，我们将尽快删除相关内容。
