学校餐厅就餐，也表现出许多不同之处。餐厅门口有两男两女4名学生为所有进出的师生掀门帘，并向他们鞠躬问好。餐厅内，打菜、盛汤、分餐的不是餐厅师傅，而是学生。就餐以班级为单位，每个班级学生都有自己的固定位置；所有学生都打好饭坐定后，由值日生带领共同唱诵感恩词，然后才开始吃饭。就餐全程止语，因此餐厅非常安静。用餐完毕，每个学生洗刷完餐具还要经过值日生检查，检查合格的餐具才能放到指定位置。
据教师关锋文介绍，学校餐厅目前仅有两位厨师，他们只负责做饭。从洗碗、打扫餐厅卫生，到洗菜、打饭，都由学生轮流负责。
在太阳谷华夏小学，这些仅仅是学生习劳课的一部分，此外还有农耕、种植等，也全部由学生负责。
这些都是李显峰专门设计的，因为在他看来，收拾厨房、清洁地板、种庄稼都是在养心。“习劳不是为了习劳，吟诵不是为了吟诵，演出不是为了演出，这都是心性教育。”
前不久，太阳谷华夏小学还进行了为期一周的游学活动，先是走进山东曲阜，后来到北京观看天安门广场升旗仪式，采访老红军，走近三军仪仗队……然而，参加游学是需要海选闯关的，这个过程让所有孩子的内心都得到了成长。
一位家长在日记中这样写道：儿子第二轮被淘汰，但第四轮经过自己努力，终于打通了游学之路的关卡。这个只有7岁多的小小男子汉，不怕困难，不怕挫折，面对压力，不是哭泣，而是寻求办法，挑灯夜战，成功“复活”。更让人欣慰的是，他带同学回家来，却一直不分享他胜利的消息，直到同学上洗手间，才凑到我耳边悄悄说：“妈妈，我通关了！”原来他的同学没有通关，孩子怕同学伤心，忍住没有说。孩子长大了，知道努力、成功很重要，知道顾及别人的感受更重要。
闯过4关即将外出游学的孩子被分成5个大组进行拓展训练，其中有一项为“生死抉择”：40名游客坐在船上游玩，船触礁就要沉没，只有5人可以乘直升机活着离开。每个人手中有3票，可以投给最应该活下去的人，也可以投给自己，票数的多少意味生与死的抉择。
游戏开始，40个孩子异口同声地要把关乎生死的票全部投给老师。实在拒绝不了的情况下，老师退出游戏。最后，大部分同学都把票投给了年龄最小的同学，但没有一个孩子把票投给自己。最小的同学要乘坐直升机离开时，抱住了哥哥姐姐失声痛哭，哥哥姐姐们也泪流满面，一遍又一遍嘱咐弟弟妹妹照顾好自己……孩子们完全进入了角色，这场看似游戏却又充满意义的生死抉择闪耀着人性的光辉。在场的每位老师都为之动容……
没有坏孩子，只有心灵受伤的孩子；没有坏孩子，只有心性受到污染的孩子。这是李显峰的口头禅，也是融入华夏教师骨髓的一句话。(www.xing528.com)
宁宁，一个白净又文静的男孩，在之前的学校坐了4年冷板凳，心灵严重受伤。他把自己封闭得死死的，拒绝看、拒绝听、拒绝说，用这种方法与外界隔绝……
刚转到太阳谷华夏小学时，宁宁给老师的感觉是“根本不在状态”，上课不看老师，总趴在桌子上……然而，于海英惊奇地发现，宁宁似乎什么都会，做题又快又准，经典背诵、默写也一字不漏，一字不错。随着自己的优势一点一点地被挖掘出来，宁宁越来越自信，以前从来不敢在人面前说话，更不敢发言，现在能主持全校的升旗仪式，声音洪亮，情感激扬，语言流畅。
越走近宁宁，老师们越被他内心的善良、纯净所感动。每个周末，宁宁都带着他的小妹妹到小区的周边捡拾垃圾、清理狗粪便，有时去公益送餐，义卖挣钱捐给敬老院和贫困地区……
四年级栋梁班学生然然来自吉林，父母都是大学教师，抱着试试看的态度送女儿到太阳谷华夏小学试读。10天后中秋节放假，然然就被爸爸扣在家里不许回来，因为爸爸舍不得孩子住校。“爸爸，让我回学校吧，我喜欢那里。”9岁的然然成功说服了爸爸。
第二天清晨，然然和妈妈有这样的对话：“妈妈，我昨晚一夜都是浅度睡眠。”“为什么呀？”“今天就能回华夏了，兴奋呀！”……
在那里，这样的故事还有许多，天天都在上演……
“心性教育不是一个单独的学科，它像水，融于面就做成了面点，融于米就煮出了米饭，融于树就结出了花果。我们的心性教育，就是以梦想点亮梦想，以心灵呵护心灵，以行动引领行动，以人生成就人生。”李显峰说。
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