圣陶学校高中部坐落在县城,近80名学生,3个班,只有陈俊丽一名本校教师。然而,陈俊丽并不怎么上课,她主要负责高中部整体工作。
这所“没有教师”的学校是如何运转的?完全是靠学生自主学习和自主管理。学生胡梦涛介绍,各班课程表都是学生设计的,一般是半天一门课。每天早读,各班语文或英语科代表安排诵读任务,以小组为单位落实,班级督查。高中部也有几位数、理、化、英等学科的外聘教师,但他们的“核心职责是解决学生困惑的问题,讲什么是学生说了算”。
谈到如何管理高中部,陈俊丽说:“我的工作主要是三项:第一是安全,高中部地处闹市,女生宿舍的楼梯口晚上按时上锁,有专人负责;第二是生活,要保障孩子们吃好饭,尤其是心情快乐;第三是学习,我把学生的学习放在第三位,因为学生都养成了良好的自主学习习惯和能力。”因为许多工作都是由学生负责,陈俊丽工作起来很轻松。
高二文科班学生卢鹏骏,既是陈俊丽的助理,又是学生校长,负责全面工作。他既负责全校上下课的铃声,又负责学校财务,还要负责一日三餐。“负责工作较多,有时会忘了敲钟。”卢鹏骏说。
在这所学校里,还有两个有意思的现象:一是高中部地处县城闹市区,距校门口50米就是网吧,但没有学生去上网;二是没有学生谈恋爱,“绝大多数学生都能平稳度过青春期”。(www.xing528.com)
“在学校既自主又自由,有自己负责的事情,有足够的安全感。需要上网查的资料一般都在周末就完成了。没有需要也并不想去外面上网。”胡梦涛如此解释。
至于早恋问题,在王天民看来,学生的生命成长容易在青春期出问题,而圣陶学校的学生之所以能平稳度过青春期,是因为学校的教育让学生的心理成长与生理发育同步发展,甚至是心理成长适当超前于生理发育。
这两种有意思的现象,折射出了圣陶学校的教育品质。
“任何人都是天才,每个学生都有天赋。”这是王天民常常挂在嘴边的话,就是这样一个有着独特教育情怀、独特教育理念的人,让圣陶学校吸引了越来越多的学习者、好奇者。
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