学生胡少舟2012年进入圣陶学校七年级实验班。初到这个班的时候，他发现这个班除了班主任陈俊丽和一名英语教师外，再无其他任课教师，陈俊丽要负责英语之外的6门学科教学。但他听说陈俊丽是语文教师，对数理化基本是一窍不通。这怎么行？胡少舟找到校长反映情况，王天民说：“学习要靠自己，教师只能教会你知识，教不会你自主学习的能力。只有你自己融入学习之中，才能真正领会学习的快乐。”
没有教师，学生该怎样学习？胡少舟和同学以小组为单位，四处查找资料，有时候也向教师请教。就是用这样的方式，他们弄懂了数理化，还自主学习其他各门功课。
一次，几个学生和班主任陈俊丽闲谈，胡少舟说：“陈老师，语文内容繁多复杂，不如改行，教数理化吧！”陈俊丽说：“我不会呀！”胡少舟说：“没事儿，我教你！”此时师生都笑了起来。
“在圣陶学校，学生才是真正的学习主人。许多学校是在教知识和方法，圣陶学校是通过教知识、教方法来教智慧。”胡少舟说。
学习过程中要不要教师点拨？王天民认为，不需要，因为点拨是智慧层面的内容，是“道”的层面，而得“道”在于悟，教师点拨会代替学生的“悟”，学生对学习内容的掌握就停留在知识的层面了。
王天民有一个理论叫“闯山论”：爬一座山，导游引导着，一路讲解。游览者没有了迷路的烦恼，也丰富了知识，却减少甚至失去了游览的乐趣，更失去了探险求胜的豪情。最好的办法是让游览者自己去闯，在无人走过的地方闯出一条路来，即使会迷路，会走许多弯路、错路，或者走上了前人的老路，却拥有了属于自己的路。(www.xing528.com)
王天民还讲述了这样一个真实的故事：一个初三毕业班，学生基础薄弱，相当一部分学生小学、初中不好好上课，初三还不会通分。当时，化学教师请了长期病假，化学课没有教师，王天民便用“直接要鱼”的方法，让学生学会《碳及其化合物》这一章。他对学生提出了这样的要求：“教师不讲，全章的检测题及答案发给你们。你们要是学好了，这一章的所有题目全部会做，全班最后一名要考到90分，但不准问学校任何人，我就满足你们全班一个愿望，什么愿望你们自己说。”
当时，班里喜欢化学的王怀林说：“谁不会，来问我。”有6个学习比较差的学生成了他的组员。他面对全体师生发出豪言壮语：“我们组保证人人考过90分！”最后，师生约定的时间是3天后——下个周一上午考试。
王怀林把全班分成几个小组，每个小组由小组长负责。他先教会小组长，然后由小组长教各组组员。王怀林周末在电话里教同学，一次就用了27元的电话费。第一次考试，王怀林的小组全部考了90分以上，全班只有一个学生没考到90分。之后又连考了3次，最后38人全部100分。
王天民兑现承诺，自掏腰包满足了全班学生的心愿——请全班学生吃了一顿大餐。自此，这个班的精神面貌和自主学习意识有了显著提升。
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